拟行路难(其四)_鲍照(共29张PPT).pptVIP

;激趣导入;【学习目标】 1、了解作者及时代背景。 2、理清诗歌的层次，体会作者思想感情 的变化过程。 3、分析文中“比兴”的用法和作用。 4、比较《行路难》和《拟行路难》的异同。 5、引导学生正确认识生活中的不幸，树 立积极乐观的人生态度。;秀出你的声音;朗读指导;检查预习;诗歌大意; 解读题目 拟，模仿。 “行路难”是乐府杂曲，本为汉代歌谣，多写世路艰难与别离伤感。 ;1.第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？ 2.第三句中的??命”指什么？如何理解“安能行叹复坐愁”这个反问句所表达的感情？;;;;;课堂小结： 全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。 正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”. 诗人情感变化的曲线：平静压抑——悲愤难抑——激昂抗争——无奈压抑;以意逆志 知人论世 深入探究; ;时代时代时代背景 shidaibeijinng背景;鲍照其人;以意逆志 知人论世 深入探究;拓展练习;以意逆志 知人论世 比较阅读： 李白的《行路难》（其一）与 鲍照的《拟行路难》（其四） ;行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐