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学科数学年级八年级授课班级主备教师刘炉生参与教师课型新授课课题平行四边形的判别备课组长审核签名教研组长审核签名学习目标探索并掌握平行四边形的判定别条件发展学生推理意识一学习内容学习过程一自主预习感知平行四边形的定义平行四边形有什么性质平行四边形有什么性质合作探究理解探究学习探究学习也就是思考将两根木条的中点重叠说明与已知试说明也就是将同样长的木条平行放置说明试说明四边形是平行四边形提示连接探究归纳平行四边形判定定理平行四边形判定定理例已知如图点是口的对角线上两点且求证四边形是平行四边形三轻松尝试
学科
数学
年级
「八年级|授课班级
主备教师
刘炉生
参与教师
课型
新授课’
课题
§ 4.2.1平行四边形的判别（1）
备课组长审核签名 教研组长审核签名
【学习目标】：
探索并掌握平行四边形的判定别条件发展学生推理意识。 一
学习内容（学习过程）
一、自主预习（感知）
1、平行四边形的定义： 。
2、平行四边形有什么性质:
2、平行四边形有什么性质:
、合作探究（理解）
1探究学习:
1探究学习:
也就是思考：（1）将两根木条AC BD的中点重叠，说明AC与BD. 已知：0A___OCOB___OD试说明 ABll CD ADll BQ
也就是
（2）将同样长的木条AB CD平行放置
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