高中物理 专题复习模型构建连接体问题.pptVIP

专题五 模型构建连接体问题  01课堂探究评价  课堂任务匚整体法、隔离法解决连接体问题 核心逃一三 1.连接体 多个相互关联的物体组成的物体系统。如叠在一起、并排放在一起或用 绳(或杆连在一起的几个物体。 01课堂探究评价 02课后课时作业  2.隔离法与整体法 (1)隔离法:在分析连接体问题时,从研究问题的方便性出发,将物体系 统中的某一部分物体隔离出来,单独分析研究的方法 (2)整体法:在分析连接体问题时,将整个物体系统作为整体分析研究的 方法。在分析整体受外力时采用整体法。 01课堂探究评价 02课后课时作业  3.整体法、隔离法的选用 (1)整体法、隔离法的选取原则 当连接体内各物体具有相同的加速度(或运动情况一致时,可以采用整 体法;当连接体内各物体加速度不相同(或运动情况不一致时,采用隔离法。 般来说,求整体的外力时优先采用整体法,整体法分析时不要考虑各物体 间的内力;求连接体内各物体间的内力时只能采用隔离法。 (2)整体法、隔离法的交替运用 若连接体内各物体具有相同的加速度,且要求物体之间的作用力时,可 以先用整体法求出加速度,然后再用隔离法选取合适的研究对象,应用牛顿 第二定律求作用力,即“先整体求加速度,后隔离求内力”。 01课堂探究评价 02课后课时作业  4.运用隔离法解题的基本步骤 (1)明确研究对象或过程、状态,选择隔离对象。 (2)将研究对象从系统中隔离出来,或将研究的某状态、某过程从运动的 全过程中隔离出来。 (3)对隔离出的研究对象进行受力分析,注意只分析其他物体对研究对象 的作用力。 (4)寻找未知量与已知量之间的关系,选择适当的物理规律列方程求解。 01课堂探究评价 02课后课时作业  实提升 例1如图所示,一夹子夹住木块,在力F作用下向上提升,夹子和木 块的质量分别为m、M,夹子与木块两侧间的最大静摩擦力均为∫若木块不 滑动,力F的最大值是( 01课堂探究评价 02课后课时作业  2f(m+M) 2(m+1) M B 2m+M) 2(m+M0 M-(m+Mg 8+00 规范解答]对木块分析得2f—Mg=Ma,计算得出木块的最大加速度a M8对整体分析得F-(M+m=(M+mk,计算得出F=m+M M 所以A正确,B、C、D错误 完美答案]A 01课堂探究评价 02课后课时作业 答案  模型点拨] 运用整体法分析问题时,要求系统内各物体的加速度的大小和方向均应 相同,根据牛顿第二定律对整体列方程。如果系统内各物体的加速度仅大小 相同,如通过定滑轮连接的物体,一般采用隔离法,根据牛顿第二定律分别 列方程。也可对整体,由动力效果和阻力效果列方程。 01课堂探究评价 02课后课时作业  变式训练1]如图所示,一条细绳(忽略质量跨过定滑轮在绳子的两端 各挂有物体A和B,它们的质量分别是m2=0.50kg,mB=0.10kg。开始运 动时,物体A距地面高度h4=075m,物体B距地面高度hn=0.25m,g取 10m/s2。求 ht gammrmmrmz 01课堂探究评价 02课后课时作业