(人教PEP)六年级英语下册：PartB第一课时2.docx

能灵活运用现在时和过去时来表达变化过去时和现在时的灵活运用 能灵活运用现在时和过去时来表达变化 过去时和现在时的灵活运用 Part B第一课时 ◎教学目标企 1?能听懂“ Let try ”部分的听力,为“ Let talk”部分的学习做 准备。 ?能理解“ Lets talk”部分的对话内容，并能以正确的语音语 调朗读。 .能根据上下文理解单词“ different”“ active”“go cycling” 的意思。 4?能灵活运用过去时和现在时表达变化。 能听、说、认读句子：“Before, I was quiet. Now, Im very active in class.” “I was short, so I couldnride my bike well. Now , I go cycling every day. ” 能完成“ Let talk”之后的练习。 e教学重点己 较学准备电 人物头饰、教学光盘、学校图片、教师自己不同时期的两张图 人物头饰、教学光盘、学校图片、教师自己不同 时期的两张图 片。 鱼教学过程 Stepl: Warm-up (1)教师拿出学校现在的图片以及五年前的图片，先给一部分学 生发建筑物英文名称的小纸条，教师请学生将小纸条贴在与图片对应 的建筑上，同桌二人运用句型“ There was/were…”“ There is/are… 来对比说句子，描述学校的变化。 (2)教师播放本单元歌曲“ Changes in me学生跟唱学习歌曲。 Step2： Presentation 教师拿出自己两年前的图片以及现在的图片，并让学生观察 有什么区别。如： T: Before, my hair was short. Now, my hair is long. 引导学生体会这两句话所描述的时间及区别。 利用多媒体展示“ Let talk”部分的两张图片，并引导学生 模仿教师描述自己的句子，体会“ was” “ is”的不同用法，并教学生 结合前句和图片理解“ active”。 ⑶利用多媒体展示John不同时期的照片，并引导说：John was short. Now he is tall. Before, he couldn ride a bike. Now, he goes cycli ng every day. 听 “ Let try” 咅B分：Mike frie nds are visit ing his home 思考: What are they talking about? What grade was Mike in? 为“ Lets talk” 咅分的学习做准备。 Chen Jie和 John 一起在讨论 Mike 的照片。Mike is different. So is John引导学牛理解“ different”的含义。 听“ Let talk”部分。听第一遍时，跟读学习正确的语音语 调；听第二遍时，思考： How did Mike change? 听第三遍时，理解对 话大意，并再次跟读学习正确的语音语调。 学生三人一组练习对话，然后戴上人物头饰表演对话。 Step3： Consolidation and extension 替换“Let talk”的人物及关键词，重新编写对话并表演对话。 Talk about your friends or family members. How did they change? 引导学生运用过去时和现在时进行对比： Before Now was short is tall had long hair has short hair didn 1 wear glasses wears glasses didn71 like maths likes maths * ■ ? (3)课堂小练习。 i根据首字母提示填空。 i : Mikp and John are cill dilf Pi rnl now J Uefone ? ! Mik. was quiet. New, he is a( tive . What aboiif : I John? He was shmt , so he couldn t rick a hike ? :Now he goes cycling exery clay. What al)out you? i Have you changed ? I Step 4： Homework 跟读“ Let talk ”部分，并向别人描述自己的变化。 C版书设计诅 L nit 4 Then and now Part B ： Let s try Let s talk Before, I was quiet. Nuw, I tn very