第一单元活动一制作研究性学习成果报告-闽教版七年级信息技术下册课件.pptVIP

制作研究性学习成果报告 设置情境 研究性学习是一种重要的学习方式，研究性学习最终要提交成果报告，而如何交流研究成果是研究性学习的一个重要环节。展示研究性学习成果报告的形式多种多样，它可以是一篇论文、一份电子板报，或是一场主题演讲等。 论文 设置情境 电子板报 设置情境 主题演讲——演示文稿 情境导入 大家仔细观察、对比，说说这几种报告的阅读、视觉效果。 想想最后一份报告有什么优点？ 我们可以采用不同的方式去参与研究性学习的研究和交流，演示文稿只是其中的一种重要的方式。它具有容量大，可插入影片和声音效果进行多媒体展示，可以超链接的特点。 揭题：活动一 制作研究性学习成果报告框架（演示文稿） 确定研究性学习成果报告的内容架构 阅读学习教材P3—P4，思考以下问题： 研究性学习成果报告的框架通常涵盖哪些内容？ 素材、表达架构、技术运用等 研究性学习成果的内容架构包括哪些部分？ 问题 理论依据 调查答案 实验 原理分析 其他 制作演示文稿的幻灯片设计模板 阅读学习教材P4-6，在阅读过程中参考教材操作步骤尝试操作，并思考以下问题： 1、如何设计制作幻灯片模板？应用 演示讲解： 准备素材，要求简洁、明快； 建立空白的幻灯片母版； 新建新标题母版 设置幻灯片背景填充效果； 插入背景图片； 保存设计模板 制作演示文稿的幻灯片设计模板 2、保存文件时，为什么要将文件扩展名设为“.pot”？ 因为演示文稿默认扩展名为“.ppt”，模板文件为了与其区分开来，所以扩展名为“.pot”。 模板调用要在退出PPT重新启动后才可使用。 安排任务一： 请根据研究性学习主题“蒜黄为什么会变绿”幻灯片设计模板的制作过程，结合自己研究性学习成果报告，设计并制作一个幻灯片模板。 应用设计模板 阅读学习教材P4-P6,在阅读过程中参考教材操作步骤自己尝试操作。 由完成得较好的同学介整个操作步骤，老师适当进行补充。 安排任务二： 应用设计模板P6 安排任务三： 根据刚才设计制作的幻灯片模板，结合自己研究性学习成果报告，制作研究性学习成果报告的框架内容，生成研究性学习成果报告框架。 老师巡视，个别指导。 引导学生小组内合作，互相帮助。 引导学生以小组为单位进行交流，分享别人作品，推荐一名同学在班级交流。 应用设计模板 班级交流，学生评价。 展示学生作品，引导学生从以下方面进行评价： 思想性； 创造性； 艺术性； 老师补充学生的看法。 指导学生修改、完善自己的作品。 模板调用要在退出PPT重新启动后才可使用。 练习 任务一、任务二没有完成的继续完成，已完成的可进一步充实和改进。 小结 总结梳理本活动主要内容： 制作设计幻灯片模板 保存模板 应用设计模板 表扬积极参与的学生。 通过本活动的学习，有什么收获？ 谢谢！ * *