《春》朱自清__课件(1).ppt

春雨图 作者抓住了春雨什么特点？ 像牛毛、像花针、像细丝 细密 ……一层薄烟 轻盈 一下就是三两天 绵长 抓住特点描绘春雨的“润” 请以下面的句式回答 我喜欢第5（6、7）段的······，因为它运用了······（生动、形象、细致地)写出了······ 请以下面的句式回答 我喜欢第5（6、7）段的······，因为它运用了······（生动、形象、细致地)写出了······ “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿” “ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由眼前的春花想到秋实。 侧面衬托春花的竞相开放，香味浓郁。 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽 色彩。 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 品味语言 如何写景 二、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 三、从不同的感官角度来描写，如视觉、 听觉、 触觉等； 四、按照一定的顺序来描写，如从高 到低、从近到远等； 五、写作方法：虚实结合、正面侧面相描写相结合等； 一、抓住景物特点：如形、色、味等 春 作者：朱自清 春雨图 作者抓住了春雨什么特点？ 像牛毛、像花针、像细丝 细密 ……一层薄烟 轻盈 一下就是三两天 绵长 抓住特点描绘春雨的“润” 请以下面的句式回答 我喜欢第5（6、7）段的······，因为它运用了······（生动、形象、细致地)写出了······ 请以下面的句式回答 我喜欢第5（6、7）段的······，因为它运用了······（生动、形象、细致地)写出了······ “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿” “ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由眼前的春花想到秋实。 侧面衬托春花的竞相开放，香味浓郁。 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽 色彩。 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 品味语言 如何写景 二、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 三、从不同的感官角度来描写，如视觉、 听觉、 触觉等； 四、按照一定的顺序来描写，如从高 到低、从近到远等； 五、写作方法：虚实结合、正面侧面相描写相结合等； 一、抓住景物特点：如形、色、味等 理清文章思路 （一）盼春 （2）总绘春天 （3）春草图 （4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图 （二）绘春 （三）颂春 总 分 ↓ 学习目标： 1赏析第二部分，品味语言； 2学习写景小技巧，提高写作能力。 山朗润起来了 水涨起来了 太阳的脸红起来了 文章抓住了春草的什么特点？ 春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（高兴） 嫩、绿、满、软——草（生机勃勃） 春 花 图 作者如何全方位的描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 自上而下 眼前花儿争春 想象结果实 由实到虚 花的色彩（“红”、“粉”“白”） 花的味道 色味结合 全方位描绘春花的美 “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿” “ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由眼前的春花想到秋实。 侧面衬托春花的竞相开放，香味浓郁。 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽 色彩。 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 品味语言 作者抓住了春雨什么特点？ 像牛毛、像花针、像细丝 细密 ……一层薄烟 轻盈 一下就是三两天 绵长 抓住特点描绘春雨的“润” 请以下面的句式回答 我喜欢第5（6、7）段的······，因为它运用了······（生动、形象、细致地)写出了······ 春雨图 作者抓住了春雨什么特点？ 像牛毛、像花针、像细丝 细密 ……一层薄烟 轻盈 一下就是三两天 绵长 抓住特点描绘春雨的“润” 请以下面的句式回答 我喜欢第5（6、7）段的······，因为它运用了······