2020年新版小学四年级综合实践活动方案.docxVIP

小学四年级综合实践活动方案 小学四年级综合实践活动方案 PAGE PAGE # / 9 综合实践活动方案 垃圾的回收、分类和利用 泰州实验学校 栾颖 一、活动背景 在经济高速发展的同时，泰州这座古老而年轻的城市天更蓝、地更绿、水更清、空气更 洁净。“鱼”和“熊掌”兼得的事实，充分印证了泰州市委、市政府“发展经济，环保优先” 的重要举措已经取得了令人信服的成就。 为了“把泰州建设得更加美好” ，泰州市自 2003 年提出创建国家环境保护模范城市目标 后，以“非创不可，志在必得”的信心和决心，按照“贵在坚持，重在过程”的总体要求， 经过多年不懈努力， 一个独具江淮风韵的水景城市、 天蓝气爽的活力城市、 清新秀丽的园林 城市、宁静洁美的宜居城市已经呈现在世人面前。 创建环保模范城， 最大的收益者是泰州人民。 目前， 全市生态环境质量评价指数位居全 省第一， 环境质量综合考核指数提前满足江苏省小康社会指标要求。 中心城市环境综合整治 定量考核排名居全省前列， 地表水主要河流水质状况持续改善， 饮用水源水质达标率保持在 100％，环境空气质量逐年提高，连续 3 年空气质量良好天数均超过 300 天以上。声环境质 量保持稳定， 区域环境和人居环境质量不断改善。 有关部门开展的公众对城市环境满意率问 卷调查活动结果显示，对城市环境状况满意率均达 90％以上。 以上消息使我们想起关于垃圾的回收和再次利用的问题是个大问题、是个重要的问题， “垃圾无小事 ”一起来关注垃圾的回收利用，是保护环境美化生活的主要措施之一，为使 学生从小养成回收垃圾保护环境的习惯，我们制度了此综合实践的课例活动方案。 二、总目标 认知目标： 1．通过经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了 解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。 使学生了解垃圾的危害， 增强环保意识。 2．通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。明白绿色生活涵义，引领学生 走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识。 3．通过活动， 初步形成自觉保护周围自然环境、 节约资源的意识和能力， 并身体力行。 增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识， 能力目标： 1．鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境 问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。 2．通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的 自主性 , 培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。 3．培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新 能力。 4．培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。 情感目标： 1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流 的乐趣。 2．通过写处理垃圾的方案，增强学生保护环境的意识，培养学生的创新能力和想象能 力。 3．通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价 值观，培养资源意识。 三、适用年段与活动时间： 1．适用于四年段。 2．活动时间：一个月（共四周） 。 课时采取弹性课时制，课内与课外相结合，每周 2 课时的综合实践活动时间，集中使用 与分散使用相结合， 根据实际需要还可以与其他学科 （如口语交际课、 品德课等） 打通使用。 四、注意事项 1．开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集 资料的相应工具，如笔记本、照相机等。 2．教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。 3．鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。 4．在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用自 己的观点去影响学生。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。 5．在进行总结评价时，不要过分关注结果，而应注重学生的体验与感受。 五、活动形式： 以小组为单位进行调查研究活动。 六、预期成果形式： 调查报告、成果汇报稿、小制作。 七、活动过程 第一阶段 认识垃圾 具体目标： 1．了解生活中垃圾的分类，并收集数据，增强知识。 。 2．能够对垃圾进行正确分类， 通过实践收集数据， 培养学生动手实践的能力和严谨治学 的 学习态度。。 3．通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养 他们从小学会垃圾的分类、回 收利用的好习惯。 教学准备： 课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。 学生主要活动： （1）向家长了解泰州日产生的垃圾有多少？这些垃圾是怎样处理的？ （2）走上街头采访清洁工人，向他们了解垃圾的处理过程。 （3）带领学生向环保部门联系，向他们了解准