《对子歌》长春版小学语文五年级下册第一课时.ppt

* 一、导入新课：3分 1、这节课我们来学习《对子歌》，板书课题 * 2、出示小资料，介绍对子： 本文选自清朝康熙年间车万育所作的《声律启蒙》。 对子就是对偶的词句。对偶就是用对称的字句加强语言的效果。比如：下笔千言，离题万里。对子歌的内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字到双字对，三字对，五字对，七字对到十一字对，分韵排列，声调和谐，节奏响亮，对仗工整，义理健康，读来抑扬顿挫，朗朗上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。古人在学律诗时，就先学写对子。学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。因此，古时私塾学童首先学“对对子”。 * 二、初读课文，整体感知：10分 1、教师范读，让学生听准字音。 2、教师检查指导生字： 　　 “鸿”、“钧”的学习通过观察，练习书写。 * 蓑suō ，“衰”本为草雨衣的象形字。因为与草有关，所以后来增加一个草字头，写作“蓑”，即蓑衣，是一种用草或棕制成的防雨用具。指导书写时应着重强调“蓑”的下部分是“衰”而不是“哀”。 * 3、词语： 要读准字音，理解、会用，指名读词语.用词语练习说话. * 理解重点词语。 * 4、检查易错字音，集体订正。 * 5、让学生进行扩词的记忆(3分钟） * 三、再读课文，理清脉络：19分 1、检查读文、 1）、指名读，多人次读，要求读准字音 * 2）、小组比读，读出对一歌的节奏感和韵律。在停顿、延长和语调的高低变化上。　　　3）．找一找，对子歌中蕴含了哪些相对的词语。　　　2、读文小组讨论：这些相对的词语中，有哪些词语不懂？现在小组内交流，再借助工具书解决问题。　　 3．读出对子歌的节奏感和韵律，小组比赛。 * 4、自由练习读文，检查学生对课文内容的记忆情况： * 四、回顾全文，拓展与运用。：　　6分 　 1、 读一读。这是杭州孤山公园内的一副对联，全用叠音写成，而且还可以回文倒念，它起到了绘形绘色的作用。首先要认真地读，读出韵律、节奏，背诵、积累；再让学生试着画一画，说一说，上下两联哪些词语相对。　　　　　水水　　山山　　处处　　明明　　秀秀　　 　　　│ 　　 │　　　│　　　│　　　│　　　　　晴晴　　雨雨　　时时　　好好　　奇奇 　 2、再读课文，把自己喜欢的句子多读几遍，并质疑 　　 * 五、总结提升，布置作业：2分 1、检查学生对基础知识的记忆并集体订正。 2、小结，让学生说说本节课的收获。 3、作业：把课文读熟并背诵。 六、板书设计： 对 子 歌 晚照 来鸿 宿鸟 风霜 途次 记一记 鸿 鸿毛 鸿雁 来鸿 钧 千钧一发 雷霆万钧 蓑 蓑衣 蓑笠 水水　　山山　　处处　　明明　　秀秀　　 　　　│ 　　 │　　　│　　　│　　　│晴晴　　雨雨　　时时　　好好　 奇奇 云对 雪对 晚照对 来鸿对 宿鸟对 岭北对 溪对 水对 峻岭对 雨 山 狂澜 晴空 鸣虫 江东 风 谷 去燕 我来填： 人间清暑殿，天上广寒宫。 夹岸晓烟杨柳绿，满园春雨杏花红。 两鬃风霜，途次早行之客； 一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。 云对雨， 雪对风， 晚照对晴空。 来鸿对去燕， 宿鸟对鸣虫。 三尺剑，六钧弓， 岭北对江东。 小资料： 对子就是对偶的词句。对偶就是用对称的字句加强语言的效果。比如：下笔千言，离题万里。对子歌的内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字到双字对，三字对，五字对，七字对到十一字对，分韵排列，声调和谐，节奏响亮，对仗工整，义理健康，读来抑扬顿挫，朗朗上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。古人在学律诗时，就先学写对子。学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。因此，古时私塾学童首先学“对对子”。 生字： 鸿 蓑 钧 宿鸟 风霜 词语 暗夜 江东 广寒宫 烟雨 清暑殿 晚照 来鸿 宿鸟 风霜 途次 傍晚夕阳的照耀。 飞来的大雁。 就是夜里睡觉的鸟儿。 风和霜，比喻旅途上或生活中所经历的艰难困苦。 出外远行时停留的处所。 宿鸟（sù xiǔ ） 夹岸（jiā jiá） 清暑殿（shǔ sǔ ） 蓑（ suō shuō ） 六钧（ jūn yún ） √ √ √ √ √ 记一记 鸿 鸿毛 鸿雁 来鸿 钧 千钧一发 雷霆万钧 蓑 蓑衣 蓑笠 云对雨， 雪对风， 晚照对晴空。 来鸿对去燕， 宿鸟对鸣虫。 三尺剑，六钧弓， 岭北对江东。 人间清暑殿，天上广寒宫。 夹岸晓烟杨柳绿，满园春雨杏花红。 两鬃风霜，途次早行之客； 一蓑烟雨，