2015年第六届全国中小学优秀体育教学比赛精品教学案集(小学部分).doc

Word文档...范文范例...内容齐全 专业资料...供学习...参考...下载 全国第六届全国中小学优秀体育教学比赛精品教案 目 录 1、小学四年级篮球“原地运球”教学设计 2、小学四年级“快速跑”教学设计 3、小学四年级小篮球“行进间运球”教学设计 4、小学二年级“反应速度练习”教学设计 5、小学一年级“立定跳远与游戏”教学设计 6、小学二年级“小小宇航员的太空梦想”教学设计 7、小学二年级投掷“原地侧向投掷轻物”教学设计 8、小学五年级花样跳绳“车轮跳”教学设计 9、小学五年级“前滚翻两腿交叉，转体180度接后滚翻起立” 10、体验乐趣，享受成功 ——《少年拳第一套》课的设计 11、小学五年级前滚翻交叉转体180度教学设计 12、小学五年级“少年拳第一套1-4动及体能练习” 13、小学五年级“前滚翻交叉转体180度为主的动作组合” 14、小学五年级少年拳第一套教学设计 15、健康教育：我的情绪我做主 16、健康教育：合理饮食促健康 17、健康教育：保护视力 18、健康教育：《交通安全记心上》教学设计 19、健康教育：《男孩和女孩》教学设计 20、健康教育：轻度损伤的自我处理教学设计 1、小学四年级篮球“原地运球”教学设计 ——南通市北城小学 顾晓尉 教师简介：顾晓尉，一级教师，中共党员，1998年毕业于江苏省南通市体育运动学校，本科学历。1998年起从教于小学体育教学，现就职于南通市北城小学，担任体育学科组长。从教以来先后多次在区、市级体育优课比赛中获一等奖；辅导篮球社团获南通市中小学生篮球比赛第一名；多篇论文在学科专业等杂志上发表。荣获区、校优秀教师称号和区人民政府嘉奖。 一 、课的设计理念 本课选取的教学内容是篮球原地运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖的教学方法，让学生在模仿、体验、游戏中掌握篮球原地运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。在主教学过程中，采用了各种不同姿态的运球体验、两人或多人一组的合作运球形式、加上运球游戏，丰富了学练手段，提高了学生学习的积极性和兴趣，为学生更好的学习原地运球动作技能创设了有利条件。根据体育课程标准的理念，在技能教学的过程中，通过形式的组织、师生的评价，让学生在学练中懂得肯定同伴，在游戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学生“身”“心”“社”和谐发展。 二、教材分析 本课的教学内容是篮球原地运球，动作技能规格是：两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈。五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高度到腰部，膝关节随手臂运球节奏上下起伏。根据技能动作的特点，我采用了由浅入深，循序渐进的学练形式，在准备部分先让学生尝试并学会五指分开掌心空出的持球动作，然后让学生体验手腕带动手指拨地滚球的感觉。在基本部分先坐姿体验五指分开掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验小臂带动手腕手指按压球动作，然后站姿体验膝关节随手臂运球的节奏上下起伏，全身协调用力的感觉。最后设计了“老鹰抓小鸡”的游戏提高学生保护球的意识与高低姿的控球能力。在教学过程中辅以双手同时演示正误动作的教学方法，让学生更直观对比出技能动作学习中的问题，有效提高学生掌握正确动作技能的效率，在方法选择中尝试探索新途径。在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、懂得肯定和诚信，让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社会适应的有效载体。 三、学情分析 四年级学生正处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动。所以我采用了多样的形式和丰富的练习手段，加上游戏活动，让学生在技能学练的过程中始终集中注意力，提高学练的效率。四年级的学生普遍肌肉力量较差，动作不易协调，在体育活动中或多或少接触过篮球，但没有系统的学会篮球技能，球性不熟。因此在教学过程的准备部分设计了大量熟悉球性的活动，在技能教学环节遵循由易到难，循序渐进的原则，力求打好篮球基础，在学练中提高兴趣，感受成功。 四、学习目标 1．知道并能做出篮球原地运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作,体验运球时上下肢协调用力的感觉。 2．通过双脚贴地跳、球上俯卧支撑，发展上下肢力量与平衡能力。 3. 在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处；游戏中讲诚信、守规则。 五、教学重点与难点 重点：五指分开、掌心空出的运球手型。 难点：手臂带动手腕手指，上下肢协调用力。 六、本课的教学组织策略 本课的教学从课的开始到结束始终围绕原地运球这一主题。设计了单手托球，双手接球（体验正确的持球手型）；多种姿势的拨地滚球（体验手腕带动手指拨球的感觉）；坐姿、跪姿、站姿三种高度的原地运球（随着运球高度逐步增