“工匠精神”成就深圳市教育专家张玉彬.docx

精品资料欢迎阅读 精品资料欢迎阅读 PAGE PAGE # “工匠精神”成就深圳市教育专家张玉彬 张玉彬，西南大学教育管理学硕士，美国布朗大学访问学者，广 东省特级教师，中小学正高级教师，全国化学新课程实施优秀个人， 陕西师范大学、广西师范大学、云南师范大学、玉林师范学院、深圳 大学、深圳城市学院教师培训特聘专家，广东第二师范学院兼职教授， 广东省化学会理事，广东省普通高中教学水平评估专家， 教育部基础 教育课程中心新课程远程培训核心团队专家， 教育部考试中心、广东 省考试院特聘专家，广东省中小学教师继续教育专家库专家， 深圳市 第六届党代表，深圳市地方领军人才，深圳市首届教育科研专家工作 室主持人，深圳市首批教师继续教育课程建设专家库专家， 深圳市教 师继续教育优秀教师，深圳市福田区首届首席教师，深圳市福田区首 届教育科研先进个人。在多种教育报刊上发表教育教学论文 80余篇, 编著或参与编著了《理想课堂的构建与实施》 《中小学课堂“学”与 “教”》《中小学课堂教学百问百答》等十余部学术著作。 张玉彬老师是深圳市首届教育科研专家工作室主持人，他将专家 工作室当作一份事业来做，对教育理想执着追求，辛勤耕耘，锲而不 舍，做了大量的卓有成效的工作，有效促进了工作室成员的专业发展， 取得了丰硕的教研成果，并在省内外形成了一定的学术影响。 面对张老师，我总在思考，一个整天被琐事缠身的基层教研员， 精品资料欢迎阅读 精品资料欢迎阅读 PAGE PAGE # 何以能如此优秀？何以能取得如此丰硕的成果？他的成功， 能给我们 什么样的启示？我们该向张玉彬老师学习些什么？后来， 我陆陆续续 拿到了张老师的几本著作，在拜读中，发现了他的一些成功因素。最 近，张老师准备出版他的新著《做有思想的教师》，在恭读的过程中， 张老师成功的秘诀似乎在我头脑中也逐渐清晰起来。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 张玉彬老师的成功，在于他有勤勉之志。 张玉彬老师从教以来，发表了 80多篇学术论文，尤其是从2005 年至20xx年，期间正式出版了学术著作16本，有300多万字。作为 一个基层教育工作者，这个出版量是少有的。这十二年的 4000多个 日夜，他几乎每天坚持学习与写作。如果加上他写作的公文和各种材 料，估计在这十二年间，他的实际写作量应该在 500万字以上，平均 每天的量远远超过1000字。尤当注意的是，他的这几百万字并非虚 构的写作，而是研究的成果，每一句话下面都有扎实的研究做支撑。 如果算上研究的时间，可以想象，玉彬老师倾注了多少心血，实在令 人感佩！ 天籁自鸣天趣足，好诗不过近人情 张玉彬老师的成功，也在于他扎實而接地气的研究。 这里有两点，一是，张老师的研究是深入而扎实的。翻翻《做有 思想的教师》这本书，看看里面那些数据和图表，以及里面那些鲜活 的事例，可以发现他在研究上所下的功夫。再翻翻张老师的其他十几 本著作，更能发现他的研究的深入和扎实。如他对化学实验的研究， 除了论文之外，还有厚厚的化学实验教学专著；他对课堂教学的研究， 就出版了四本著作，分别是《化学优质课堂教学方法与策略》 《理想 课堂的构建与实施》《中小学课堂教学百问百答》《中小学课堂“学” 与“教”》。由化学课堂教学，到整个中小学课堂教学；由课堂的实操 技巧，到理想课堂的构建，都有深入细致的探讨。 二是，张老师用他的研究告诉我们，什么是教研，该怎样做教研。 做教研就要深入地去了解为什么要做研究， 研究的本质是什么。其实, 一切研究，尤其是基础教育的研究，都是基于问题，基于需要。从张 老师的十六本书的关键词一一化学分级评价、 化学高考复习、中学化 学实验教学、化学新课程实施策略、高中化学校本培训、中学化学中 绿色化学与环境教育、优质课堂教学方法、理想课堂的构建、中小学 课堂教学、合作学习的理论与实践、中小学生如何学会合作中，可以 发现一个共同点，那就是基于一线的需要。在教学一线发现什么问题， 一线老师有什么需要，他就研究什么问题。这样，他的研究就很接地 气，因此很受欢迎。的确，教研，尤其是基层教育工作者的教研，套 用清代诗人张问陶的诗句“好诗不过近人情”来说，就是好的研究无 非接地气。 坎井鸣蛙自一天，江山放眼更超然 张玉彬老师的成功，更在于他具有广阔的视野。 张老师能转益多师，广泛接受各个流派的理论，学魏书生，学李 希贵，学黎加厚；他参加教育部新课程远程培训化学核心专家团队， 参与全国教师资格试题的研制工作，广泛接触全国的化学教育名家； 参访众多名校，如北京大学教育学院、清华大学成人教育学院、华东 师范大学教育部中学校长培训中心、东北师范大学理想信息技术研究 院、陕西师范大学干部管理学院、华南师范大学化学化工学院、新加 坡国立大学苏州校区、香港教师培训中心；他还走出国