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教育法学——典型案例分析（七个案例） 案例一 教师能否让学生“牢记”答案 【案情】河北省某县小学期末统考前， 该校三年级某教师竟设法弄到了试卷，并做出答案后，让学生“牢记”，此举引起了学生家长的极大不满。 据某家长反映， 2 月 2 日下午，已到放学时间了，而孩子们却都 没有回家，家长们都十分着急。直到晚上 7 时 30 分许，孩子们才回 到家，并告诉家长，因为“老师搞到了卷子”，并做出答案后，让他们抄下来“牢记”。次日早上临考前，这位老师竟然又“加班”，给学生们又抄了一道“写作题”。 家长们说，这位老师是公办教师，去年 10 月份才来该校执教。由于会驾驶，他经常晚上加班开车“挣外快”， 甚至有时白天也不能正常为孩子们上课。因他如此不负责任，使得孩子们的成绩急剧下降，原来数一数二的优等生在大型抽考中竟然不及格。 为了让学生们“考个好成绩”， 这位老师竟然采用了“偷考题”的手段。家长们认为，教师除了教书之外，还要育人，而这位老师却如此“做手脚”， 只会教给孩子们学会“不劳而获”， 又谈何很好地“育人”呢？ 这位老师的作法严重影响了人民教师的形象， 并造成了极大的不良后果。据了解，某县教育局已委派专人去调查此事。 试分析： 1. 本案的涉案主体有哪些？ 2．当事人违反了什么法 律？ 当承担什么 任？ 3．本案 你有哪些启示？ 答： 1. 本案中的涉案主体主要有： 教 、学生及其家 、