苏科初中生物八上《6.18.3 生态系统的自我调节》word教案 (3).pdfVIP

生态系统的自我调节 课 题 第十八章第三节 生态系统的自我调节 1．认同生态系统具有一定的自我调节能力 2. 阐明生态系统的自我调节能力是有限的 教学目标 3、通过画坐标曲线，构建概念模型图提高资料分析与处理能力 4. 通过对热点问题的探讨，提高环境保护意识 1、认同生态系统具有一定的自我调节能力 2、阐明生态系统的自我调节能力是有限的 教学重点 3、通过画坐标曲线，构建概念模型图提高资料分析与处理能力 4. 通过对热点问题的探讨，提高环境保护意识 教学难点 通过画坐标曲线，构建概念模型图认同生态系统具有一定的自我调节能力 课时安排 1课时 教学准备 Ppt，视频 教学 教学设计 教师活动 学生活动 设计意图 目标 创 设 【课前播放】“风景如画的内蒙古草原” 观看视频 通过视频的对 情境 比，情境的创设， 导入 【引入】我非常喜欢旅游，前几年我去了内蒙古草 激发学生的学习 新课 原，正如刚才视频所描述的那样，天苍苍，野茫茫， 兴趣。 风吹草地现牛羊。真是风景如画的一个草原生态系 统。但是前几个月的一篇新闻报道吸引了我，我们 一起来看下。 【播放视频】“内蒙古草原鼠害” 观看视频 【过渡】你觉得鼠害对牧民造成了怎样的影响？ 思考并 回答鼠害 【过渡】通过这段视频我们可以发现鼠害已经破坏 对牧民的影响 了草原的美丽风景，也给当地的牧民造成了极大的 困扰，这不，有位牧民伯伯来向我们寻求帮助了。 他觉得投放灭鼠药的方法不好，听说大家生物知识 学的不错，看看大家能不能从生物学的角度帮助 他。 生态 【过渡】要帮助这位牧民伯伯，首先我们就对内蒙 通过画坐标曲 系 统 古草原生态系统进行分析，我们来看下这样一个数 线，构建概念模 的 自 据。 型图，对教学难 我 调 【ppt 展示】草、鼠、鹰的数量变化数据及问题： 黑板上摆出食 物 点进行突破 节 能 请找出表格中描述的食物链，并说出物质和能量在 链 力 该食物链中的流动方向。 【过渡】为了更直观的进行分析，下面请同学们分 绘制坐标曲线，直 小组在已给出草数量变化的坐标曲线图上，画出草 观的 现生物 的 原生态系统中鼠和鹰数量变化，并预测2001年后， 数量关系 草、鼠、鹰的数量变化曲线 【过渡】我们预测了数量变化曲线，发现数量有变 化，但是都是在一定范围内的，为什么会有这种变 绘制鼠数量变 化 化，我们一起对它的实质进行进一步研究。请模仿 的概念模型图，展