六年级数学期末试卷讲评课1.docVIP

PAGE PAGE 1 六年级数学期中试卷讲评课稿 授课时间：2018年4月26日 一、教学目标 1、分析学生在做题中存在的共性问题，错误的原因，及时指正，进一步巩固所学知识。 2、加强各类题型的解题方法指导，提高解题能力，?提高数学综合应运能力。 3、引导学生自主、合作、探究更正考试中的错误题型。通过分析错题，把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧，达到查漏补缺的目的。 4、通过讲评，培养学生认真分析题意的情感态度，理性看待平时的考试分数，以良好的心态面对考试，做到胜不骄，败不馁，增强学好数学的信心。 二、教学重点 1、查漏补缺，发现不足。通过讲评，引导学生把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧。 2、培养学生认真分析题意的情感态度。 三、教学难点 1、进一步提高学生综合运用知识解决问题的能力。 2、提高学生的数学综合素质。 四、教学过程 (一）考试情况总体分析： 1、公布全班的整体成绩，对成绩数据进行分析。 本次考试我班应测人数30人，实测人数30人，总分2774分，平均分51.4分。整体来说成绩是很不理想的。主要存在的问题：一些学生学习不自觉，经常不完成作业，上课听讲不认真，对待学习没有良好的态度。针对这样的学生只能采取一对一指导才能有所长进。 2、指出本次考试中存在的问题：审题不认真、答题马虎、概念知识混淆、应运能力较弱。 二、典型题型分析： （一）、填空题 1、学生交流填空题的题型，互述造成错误的原因。组织学生讨论交流，使学生理解掌握并达到举一反三。 2、重点分析第5题，第7题，第9题。 （1）第5题：买一件衣服打八折，省了92元。这件衣服原价（ ）元。 分析原因：学生审题不仔细，对折扣问题应运能力弱。 正确答案：92÷（1-80%）=460（元） 纠正方法：找出92对应的分率，求单位“1”用除法。 （2）第7题：把一个圆柱的侧面沿高剪开是一个长方形。长方形的长是18.84厘米，宽是10厘米，那么圆柱的底面半径是（ ），圆柱的高是（ ）。 分析原因：把于圆柱的侧面展开图学生不会判断长方形的哪条边是圆柱的高，哪条边是圆柱的底面周长。 正确答案：底面半径是：18.84÷3.14÷2=3（厘米），高是10厘米 纠正方法：复习圆的半径、直径、周长之间的计算公式，引导引导学生自己动手，观察圆柱的侧面展开图，来判断哪条边是高，哪条边是圆柱的底面周。 （3）第9题：等底等高的一个圆柱和一个圆锥，体积相关8厘米，这相圆柱的体积是（ ）立方厘米，圆锥的体积是（ ）立方厘米。 分析原因：对等底等高的圆柱和圆锥体积之间的关系不不清楚，部分学生不会运用。 正确答案：圆柱的体积8÷（1-）=12立方厘米，圆锥的体积8÷2=4立方厘米 纠正方法：强化学生的审题意识，培养学生举一反三的能力。 ?(二)判断题 1、重点分析第1题，第3题。 （1）、既不存在最小的正数，也不存在最大的正数。（ ） 分析原因：学生辨析概念的能力不足，兼以审题马虎。 纠正方法：复习有关数的认识知识点。 （3）、侧面积相等的两个圆柱的表面积一定相等（ ） 分析原因：学生对圆柱的表面积虽然会计算，但是学生对题的理解不到位，对表面积和计算不能灵活应用。 纠正方法：让学生表确圆柱表面积计算的方法，让学生明白虽然侧面积相等，但是底面积不一定相等。 （三）、选择题 1、小组交流共性的错误。 2、重点分析第5题，第7题。 （5）、甲、乙各有一张长20厘米、宽为15厘米的纸，他们分别用不同的方法把纸围成一个圆柱（接头处忽略不计），那么围成的圆柱体（ ） A、高一定相等　B、侧面积一定相等　C、体积一事实上相等 D、高、侧面积、体积都不相等 分析原因：好多学生不理解题意，不能正确认识这张纸围成的圆柱体的侧面积、高、体积。 纠正方法：动手做一做，让学生自己比较一下得出结论。 10cm4cm（7）、如右图，分别以这个直角三角形的直角边AB、BC为轴旋转一周，都能得到一个圆锥，（??? ）得到的圆锥体积比较大。 10cm 4cm A、以AB为轴???B、以BC为轴???C、一样大 D、无法确定 分析原因：学生对旋转后所行成的圆锥的高和底面半径分不清。 纠正方法：演示旋转后所形的圆锥，并让学生找了对应的高和底面半径，然后计算比较。 （四）解决问题 1、小组组长收集整理错误的类型。 2、重点讲解4题第（2）问题、6题、7题。 （4）、容器与水接触部分的面积是多少平方厘米？ 分析原因：学生不理解与水接触部分是那些。 纠正方法：引导学生找出容器哪些面与水有触，接触的面都是什么形状，然后计算。 （6）、一个内直径12厘米的瓶子，瓶子的高度为28厘米。瓶里装油的高度为10厘米，若将瓶盖拧紧倒置放平，则油的高度为15厘米。求瓶子的容积。 分析原因：此题