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- 2020-10-04 发布于天津
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相似的田园不一样的情四时田园杂兴教学设计雷锋小学于兰设计理念从单篇精读课型设计向群文阅读课型设计转变用一篇带多篇的群文阅读方法尝试教学抛弃传统的单篇精读中分析过度微言大义字斟句酌过分拓展文本思想老师阅读代替学生阅读通过阅读多个阅读材料培养学生的阅读习惯让学生通过自己阅读去理解质疑和发现还原阅读的真实形态在自我阅读中学习阅读逐步提高多角度的阅读思考能力教学目标理解首古诗多诵读并能展开想象体会古诗表达的思想感情利用浏览默读勾画批注讨论交流等阅读方法初步感知田园诗意境特点尝试比较阅读体味田园诗的不同情
相似的田园不一样的情
《四时田园杂兴》教学设计
雷锋小学于兰
【设计理念】
从单篇精读课型设计向群文阅读课型设计转变，用一篇带多篇的群文阅读方 法尝试教学。抛弃传统的单篇精读中分析过度、微言大义、字斟句酌、过分拓展 文本思想、老师阅读代替学生阅读，通过阅读多个阅读材料培养学生的阅读习惯， 让学生通过自己阅读去理解、质疑和发现，还原阅读的真实形态，在自我阅读中 学习阅读，逐步提高多角度的阅读思考能力。
【教学目标】
理解9首古诗，多诵读，并能展开想象，体会古诗表达的思想感情。
利用浏览、默读、勾画、批注、讨论、交流等阅读方法，初步感知田园诗 意境特点。尝试比较阅读，体味田园诗的不同情境。
培养阅
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