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【文段一】《窃读记》
我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边 来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原 来不在昨天的地方了。
我急忙打开书,一页,两页,我像一匹狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕一一这种窃读的滋味!
1、“它在这里”中的“它”指的是:
2、“我像一匹狼,贪婪地读着。”这句话把“我”比作 ,这个比喻形象地说明了
3、 文中的破折号的作用是
4、 作者为什么说“我很快乐,也很惧怕一一这种窃读的滋味!”
【文段二】《小苗与大树的对话》
苗 苗:爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科。
季羡林:喜爱语文当然好,但语文要好,数学也要好。 21世纪的青年,要能文能理。所以,不管你喜不喜欢,一定
要学好数学。最近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看,有这两个
贯通还不行,还应该加一个文理贯通。三贯通,这才是 21世纪的青年。
1、 给下列句子中加点的字选择正确的解释。
才:A有才能的人;B表示只有在某种条件下然后怎样; C表示强调所说的事。
(1)这才是21世纪的青年。() (2)选的都是高才.生。()
2、 写出下面词语的近义词。
喜欢一一() 培养一一()
3、 季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有 三贯通的人才。
[拓展运用]
1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求,为什么要提这个要求?
2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗?闲书应该在什么时候看?
【文段三】《我的长生果》
后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的 大部头小说使我如醉如痴,我把所有课余时间都花在借阅图书上。 这时我养成了做笔记的习惯:记书中优美的词语,
记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力。
1、 从文中用“????”画出一个比喻句。
2、 “那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了
3、“我”养成的习惯是 ,它的好处是
【文段四】《梅花魂》
这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开 得愈合精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物, 他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
1、联系课文,理解下列词语。
大抵
骨气
折节 2、仿照例句,用带点的词语造句。
例:她却不一样,愈是 寒冷,愈是 风欺雪压,花开得愈 精神,愈秀气。
3、说说外祖父喜爱梅花的原因。
用“”画出表现梅花魂的句子。
外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思:
第一层:
第二层:
第三层:
具有梅花秉性的人是怎样的人?
7?“气节”在课文中是
7?“气节”在课文中是
的意思。
【文段五】《桂花雨》
摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的 时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可 乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下 雨,好香的雨啊!”
桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。 全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
1、 给下面的词语找反义词。
大()早()短()乐()香()前()
2、 第一段主要讲了什么? 3、桂花有什么用途?
4、 用“????”划出桂花落下来时像下雨一样的句子。
5、 “好香的雨”指的是:
6、 一个“浸”字说明了什么?
【文段六】《鲸》
不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六 万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那 么重。它要是张开嘴,人站在它的嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得 很宽敞。
1、 用“”给这一自然段分层。
2、 作者为了使说明更通俗,更容易让人理解,用了 等说明方法。
3、 作者用鲸与大象作比较,说明 ;用我国捕获的一头鲸的舌头与 作比较,说明了
TOC \o 1-5 \h \z 鲸的 。
4、 写出下面句子所使用的说明方法。
(1) 最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。( )
(2) 我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一
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