全人之美,教育的美——听魏智渊校长报告有感.docxVIP

全人之美，教育的美——听魏智渊校长报告有感 4 月 21 日，“全人之美”课程联合创始人之一南明教育集团 校长魏智渊亲临我校带给了我们一场精彩的演讲，早闻全人之美之课程但是并没有细细研读，一直以来众多的教育改革层出不穷，我想无非是一个素质教育换个说法而已，随着魏校长的娓娓道来，让我对全人之美的理念和课程有了极大的兴趣，速速百度其课程纲要：舒展其身心，强健其体魄，优雅其仪容，细腻其感官，丰富其感受，砥砺其思维，渊博其 知识，尊重其异议， 独立其精神， 自由其思想， 充沛其德性，文明其德行，维护其尊严，实现其自我。全人之美，指向应 该是“全” ，所以各个学科都有，从它的课程体系可以看出所有学科都同时指向的是人的个体生命的发展。隐形课程直接指向我们的日常生活方式应该是：无恐惧，无歧视；拒斥排名，相互激励。 “全人之美”教育的基石是一切都是从平等开始，只有慢的、弱的、受伤的孩子才可以得到照顾，自由和自我实现是“全人之美”教育的最高理念。全人之美教育，致力于 舒展孩子们的身心，强健孩子们的体魄，关注学生的身心发展；优雅孩子们的仪容，丰富孩子的感受，砥砺孩子们的思维，关注学生的日常形象和内心波动；渊博孩子们的知识，让每个孩子有独立精神，自由的思想，努力充沛孩子们的德性，文明孩子们的德行。维护每一个孩子的尊严，努力实现孩子们的自我。他们杜绝排名，不让孩子们恐惧，更不让孩子们感到歧视，提倡的是相互进步，并为每一点进步鼓掌。这就是中国的南明教育，这就是全美课程，全人之美，美在 成全！相信种子，相信岁月。在这个静待花开的教育过程中 ，作为一名普通的老师，在今后的教学中，我会积极探索高效 的教学方式。让学生在学习科学文化知识的同时，不断提高欣赏美，创造美的能力，陶冶情操、美化心灵，促进学生的全面发展。 记得一位老师在演讲中曾经说过：如果有的生命最终还是会折翼，那么教育的意义何在？教育的意义就是不断地播种，歌唱，发出光芒。有些种子会腐烂，有些种子唱歌会嘶哑，有些光芒会暗淡，但是，播种，唱歌，发出光芒，本身就是很有意义的事情，这跟结果无关。我们或许有可能成 为许多孩子生命中的一道光芒，甚至闪电。这就是教育的意义，甚至是活着的意义。全人之美就是承认生命的不同，承认生命的个性，认真发现每一个生命的闪光点，爱护孩子们 的成长过程，教学总在，而教育却容易被忽视， “全人之美”告诉我们教育工作者要教育常在，教学相伴。 写到这里，突然想起今天在朋友圈看到的一篇文章，里面犀利地写到：在学校里最可怕的是一群不读书的教师在拼命地工作着。再细想一下魏校长提倡的阅读，阅读能扩大学生的视野，加深学生对客观世界的认识，促进其智力的发展。而作为从事教育的我们，是的，我们的确要面临许多的检查和工作；是的，我们的确要面对各式教学任务的形式留存；是的，我们的确是每天起早贪黑不厌其烦和各类学生谈心交流；辛劳辛苦的同时让我们感叹时间都去哪儿了，繁琐繁杂的工作让我们似乎找不出读书的时间，但是，我们想一想，如果你想，如果你愿，如果你看到，那么读书可以象浓荫上的阳光熠熠闪耀，只有你做到了你才可以看到，阅读也会带给你不一样的快乐，拓展你的专业和理论，带动学生一起享受阅读带来的成长和幸福吧。 全人之美，成全学生的美；全人之美，让我们认识生 命的美；全人之美，让我们的教育更美！