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(1 (1)入则与王图议国事，以出号令； 入：名作状 对内、在朝内 示例：博闻强志 “志”同“记”，记忆力 示例：博闻强志 “志”同“记”，记忆力 《屈原》活动导学案 【学习目标】 ?掌握文中重点实词、虚词和句式等文言知识。 ?了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 【重点难点】 .积累文中重点实词、虚词和句式等文言知识。 ?学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法。 【课时安排】3课时 【活动过程】 一、自学质疑 （一）结合注释，了解本文主人公一一屈原。 屈原（前340 ――前278年），名 _ ,字 原 , 战国 时期我国第 个伟大的 浪漫主义 诗人，开创 楚辞体 诗歌新样式，世界四大文化名人之一，代表作 为抒情长诗《 离复》。主要作品有《天问》、《九歌》、九章》等。汉代刘向把它们合 编成《楚辞》。屈原有才干，有远见，对楚国忠心耿耿，却一被楚怀王疏斥，再被顷襄 王流放，直到怀石沉汨罗而死。 （二）朗读课文，在通读全文的基础上，给下列字词注音。 属（zhu ）草稿 谗谄(Chen ch an ） 惨怛 (de ) 谗人间（ji dn ）之 帝喾(k u ) 濯淖(zhu o n do ) 皭1 (ji do ）然泥（ni e ）而不滓（z i ） 商于(WU ) 屈匄(gdi ) 靳（jin） 尚 唐昧(mb ) 咎(ji u ) 忠臣之分 （f en ） 被（pi ）发 餔(bU ) 其糟 相随属（zhu ） 啜(chu b )其醨 (l i ) 汶汶 (me n men) 温蠖(hub ) （三）默读课文，结合书下注释或工具书，逐字逐句理解文章意思， 并用现代汉语进行翻 译。 （四） 速读全文，给全文划分层次，并概括各层的大意。 第一部分（1 — 3）屈原由见“任”而见“疏” 。 第二部分（4 —10） 屈原由见“黜”而见“迁” 第三部分（11—12） 屈原自沉汨罗江的经过及屈原死后的影响 （五） 通览课文，按照“通假字”、“词类活用”、“重点语句翻译”等类别，进行文言 知识积累。 反思自学过程，写下你在学习中所遇到的问题。 独立完成下面的练习题，测试一下自主学习的结果。 1通假字 志同“记”，记忆力离同“罹”，遭遇 志同“记”，记忆力 离同“罹”，遭遇 指同“旨”，旨趣 离骚者，犹离忧也。 其称文小而其指极大 靡不毕见 见同“现”，显现、表现 举类迩而见义远 见同“现”，表达 皭然泥而不滓者也 泥同“涅”，染黑 亡走赵，赵不内 内，通“纳”，接纳 厚币委质事楚 质，通“贽”，见面礼 2、词语释义 被发行吟泽畔 被同“披”，披散着 王甚任之 信任 不愿得地，愿得张仪而心甘焉。 希望；就；快意，心里舒服 上官大夫与之同列.，争宠而心害其能 位次；妒忌 以一仪而当汉中地，臣请往如楚。 用、拿； 抵得上；到 平伐其功，以为“非我莫能为”也 自夸、炫耀；认为；没有人 屈平疾王听之不聪也 恨、痛心；取独；明 人穷则反本，故劳苦倦极 处境困难；疲困 一篇之中三致志 焉 表达；意愿 、愿望 又安能以皓皓之白，而蒙世之 温蠖乎 皎洁的样子；尘垢 楚有宋玉、唐勒、景差 之徒者，皆好辞而以赋见称 这类人；文辞此指文学 同死生，轻 去就，又爽然自失矣 被贬归野；在朝为官；茫然 数十年 竟为秦所灭 终于、最终 3、词类活用 谗谄之蔽明也 谗谄：动作名，说好人坏话的小人 蝉蜕于浊秽 蝉：名作状，像蝉那样； 浊秽：形作名，污浊环境 皭然泥而不滓者也 泥：名词活用作动词，染黑 存君兴国而欲反复之 存、兴：动词使动用法，使 存，使 兴 亡国破家相随属 亡：动词使动，使 灭亡；破：使 破败 莫不欲求忠以自为，举贤以自佐 忠、贤：形容词活用作名词，忠诚之士，贤能之人 同死生，轻去就， 同、轻，形容词意动，把……看作相同；认为……是轻的或“轻视” 4、用现代汉语翻译下列句子 其文约，其辞微，其志洁，其行廉， 其称文小而其指极大， 举类迩而见义远。 译文：他的文笔简约，他的言辞含蓄精深，他的志趣高洁，他的品行方正，他描述的是 平常的事物，但含义(旨趣)极其重大；列举的是近事，但表达的意义很深远。 如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。 译文：(张仪)到了楚国，又凭借丰厚的礼物贿赂楚国当权的臣子靳尚，还在楚怀王的宠 姬郑袖面前编造骗人的假话。 兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。 译文：军队遭受挫败，国土被削割，失掉了六郡，自身客死在秦国，被天下人耻笑。这就 是(怀王)不了解人才招来的祸患啊。 众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨何故怀瑾握瑜，而自令见放为 (如果世上)人人都醉了，为何不吃那酒糟喝那薄酒为什么要保持高才美德，而使自己被放 逐呢 二、互动研讨 (1 )文章第一、