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教学是一段旅程 我们常说人生是一段旅程，其实教学也是一段旅程，是一段师生共同的知识之旅。在教学的每一个“旅途”中，不同的教学设计就可能让学生感受到不同的教学“风情” ，不同的教学走向就可能让学生领略不同的教学“风景”。那么，如何才能给学生呈现最佳的教学“风貌” ，让学生度过一个又一个心旷神怡，受益匪浅的“旅程”呢？下面结合本人教学实践，谈谈自己的心得体会。 一、教学的“旅程”需要“趣味盎然” 孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。 ”这句话说明了兴趣的重要性。心理学也研究表明，兴趣是人对事物的一种向往、迷 恋、积极探索和追求的心理倾向。因此，在语文教学中，教师必须想方设法激发、培养学生的学习兴趣，诱发学生的求知欲望，力促学生积极主动地参与课堂教学活动，提高课堂学习效果。 1、诱发学生的好奇心，让其乐于去学 要开启思维和行为“盖头” ，很大程度上在于一个人的好奇心所以在教学中，教师要善于利用学生的好奇心， 将其带入知识的海洋。 如在学习《妈妈的账单》一课中，在要求学生对比“彼得”和“妈妈”的账单之前，我 先把自己对比后的感受——“ 0＞60”写在黑板上，这样就激起了学生探究课文的心理冲动，学生带着疑问去比较账单，从而体会母爱的无价，与文本产生共鸣。 2、激发学生的好胜心，让其争着去学 小学生都有争强好胜心理，有很强的表现欲，都喜欢被表扬。教师应利用这一特点，激励学生勇