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送教服务教案 时间 2011、9、1 教师 潘辉 学生 课时数 3 训练内容：认 识 小 动 物 训练目标：熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。能正确分辨各个动物的不同特征 训练过程记录： 活动准备： 1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张2、布置小兔、大象、小鸭的家。 活动过程： 一、认识小动物 1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”请小朋友猜猜是什么，（小兔）。教师出示小兔卡片，生观察，并教学习小兔的模仿动作。老师：小白兔说，谁学得像我，我就请他到我家去玩。 2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。”引导生猜是大象。教师出示大象图片，观察，并模仿大象的动作。老师：大象说了，谁学得像我，我就请他到我家去玩。 3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。”引导生猜是小鸭。教师出示鸭子的图片，生观察，师模仿小鸭的动作。老师：小鸭说，谁学得像我，我就请他到我家去玩。 二、游戏：到小动物家去玩 师出示小动物的图片生辨认。 三、和小动物一起狂欢 播放音乐，教师请生带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。 训练效果: 基本能够辨认3种小动物，不过对于小动物的特征并不了解，语言表达也不清楚，模仿力很差，仍需巩固。 家长评价 家长签字： 送教服务教案 时间 2011、9、6 教师 潘辉 学生 课时数 3 训练内容：认 识 小 动 物 训练目标：进一步了解小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。能正确分辨各个动物的不同特征 训练过程记录： 活动准备： 小兔、大象、小鸭的卡片各一张 活动过程： 一、复习小动物 1、师出示三种小动物的图片，师问生点认。 2师分别说出三句谜语的谜面生猜一猜。 “有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。” “身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。” “扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。”引导生猜 二、巩固新知 师出示小动物的图片，生再次辨认并且试着学学小动物的动作。 三、和小动物一起狂欢 播放音乐，教师请生带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。 训练效果: 对3种小动物的特征基本能够了解，不过语言表达还是不太清楚，这次能够伸出手试着模仿小动物的动作了。 家长评价 家长签字： 送教服务教案 时间 2011、9、8 教师 潘辉 学生 课时数 3 训练内容：认 识 小 动 物 训练目标：熟悉小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。能正确分辨各个动物的不同特征 训练过程记录： 活动准备： 小兔、大象、小鸭的卡片各一张 活动过程： 一、猜谜语回忆小动物 1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”请小朋友猜猜是什么，（小兔）。教师出示小兔卡片，生观察，并教学习小兔的模仿动作。 2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。” 3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。” 二、游戏： 师模仿小动物的动作，生说出三种小动物的名称。 三、巩固知识 播放音乐，教师请生带上小动物的胸饰，一起随音乐做动作。 训练效果: 学生对这3种小动物的特征有了进一步的了解，不过语言表达还不太不清楚，动作协调能力很差。 家长评价 家长签字： 送教服务教案 时间 2011、9、13 教师 潘辉 学生 课时数 3 训练内容：认 识 小 动 物 训练目标：通过游戏激发热爱小动物的情感。 ?在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗四种动物。 训练过程记录： 活动准备：准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干 、??玩具各一个 ?活动过程： 1、 教师逐一出示则四种小动物玩具后,教学生认识小鸡、小鸭的小猫、小狗的图片，老师学出这几种小动物的叫声。 ??? 2、看图片认动物， 教师分别出示这四种小动物的图片,请 生跟老师认读。 ?? ?3、跟老师认动物学叫声。??? 4、游戏：师出示图片生根据老师的要求指认动物。还可以学学动物的叫声说出名字。 训练效果: 四种小动物放在一起有些不好认识，所以效果不太好，仍需要继续教授。 家长评价 家长签字： 送教服务教案 时间 2011、9、15 教师 潘辉 学生 课时数 3 训练内容：认 识 小 动 物 训练目标：通过游戏激发热爱小动物的情感。 ?在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗四种动物。 训练过程记录： 活动准备：准备小鸡、小鸭、小猫、小狗图片、头饰若干 活动过程： 1、 教师逐一出示则四种小动物图片后,让学生认一认小鸡、小鸭、小猫、小狗的图片， 老师指导??? 2、看图片跟老师学一学他们的名称。。 ?? ?3、跟老师学学小动物的叫声。??? 4、游戏：生根据老师的叫声指认动物。也可以学学动物