鲁教版高中地理必修三第三单元第2节《资源开发与区域可持续发展以德国鲁尔区为例》教学设计.docVIP

PAGE / NUMPAGES 资源开发与区域可持续发展——教学设计 ——以德国鲁尔区为例 【课标要求】 以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系。 鲁尔区是典型的资源型工业区，而且在不同的发展阶段出现的问题也比较典型； 我国的许多工业区与鲁尔区类似，如：东北老工业基地和以山西为中心的能源基地、徐州老工业基地等均属资源型工业区，在发展过程中也不同程度地出现了一系列问题。本节内容在设计上从可持续发展的基本内涵及其相互关系出发，引导学生运用这些理论知识分析实际问题。 【教材分析】 必修三第二章是区域的可持续发展，本节内容以世界著名的鲁尔工业区为例，分析能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系。首先，教材介绍了鲁尔区的区位条件；其次分析了鲁尔区的衰落及其原因，这两部分是教学的难点，要求学生用区位分析的方法去理解鲁尔区如何由曾经的“辉煌”步入“衰退”；最后全面系统地分析了鲁尔区在谋求区域可持续发展过程中采取的具体措施，这是本节的重点。本节的核心内容是解决能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系，这要求学生在学习本节内容的基础上，总结出以能源和矿产资源为主导产业的工业区，在经济发展过程中可能遇到的问题和解决的措施。 【学情分析】 学生通过对必修三第一单元《区域发展阶段与人类活动》的学习，对研究区域可持续发展的一般方法已有所掌握。本节课以德国鲁尔工业区为典型案例，运用区域分析的方法，分析资源型工业区可持续发展的方向和战略途径。教学中教师呈现鲜明、直观的图片，引导学生合作探究，对比分析，提高学生分析问题，合作学习，读图的能力。 【教学目标】 知识与技能 1.用区位分析的方法，分析理解鲁尔区经济辉煌和衰退的原因。 2.通过对鲁尔区资源开发与可持续发展的探索，归纳出研究区域可持续发展的基本方法，并尝试分析徐州老工业基地的能源开发与该区域可持续发展的关系。 过程与方法 1.通过读图和文字资料，分析鲁尔区的资源优势，概括鲁尔区的发展条件， 列举鲁尔区发展中的问题。 2.通过对比，分析德国鲁尔区和徐州老工业基地能源开发与该区域可持续发展的关系。 情感态度与价值观 通过鲁尔区为例，让学生分析该区域能源和矿产的合理开发与可持续发展的关系，培养学生可持续发展观念。通过借鉴国外的经验教训，为我国资源型地区寻找出路，增加学生的爱国热情。 【教学重点】 1.鲁尔区可持续发展的策略 2.构建资源型区域可持续发展的一般思路 【教学难点】 1.鲁尔区的区位条件 2.鲁尔区衰落的原因 【教学方法】多媒体辅助教学、自主学习法、对比分析法、合作学习法 【教学工具】多媒体课件 图片 【教学过程】 导入新课 视频导入：播放视频德国鲁尔区的形成、发展、衰败。 师：从视频当中，我们看到了什么内容？ 生：德国鲁尔区的形成、发展、衰败。 师：鲁尔区是典型的资源型工业区，而且在不同的发展阶段出现的问题也比较典型； 我国的许多工业区与鲁尔区类似，如：徐州老工业基地，在发展过程中也不同程度地出现了一系列问题。 设计意图 利用视频激发学生学习兴趣，求知的欲望，引入本节鲁尔区教学。 第一模块：鲁尔区的“兴” 自主学习 学生阅读教材P57—58，讨论： 1.鲁尔区发展的区位条件？ 2.鲁尔区发展了哪些工业部门，各个工业部门之间具有怎有联系？ 合作探究 师生交流 展示图片：高大的建筑物，如火如荼的工业生产，发达的交通。 过度 鲁尔区的繁荣是在怎样的基础上发展起来的呢？ 一、鲁尔区发展的区位条件 德国鲁尔区煤矿与城市的分布 展示图片 找一找 上图反映了鲁尔 工业区发展的有利条件有哪 些？（丰富的煤炭资源，水 陆交通便利，水源充足。） 读一读 除了上图反映的 有利条件外，书本上还介绍了鲁尔工业区哪些有利条件？ （地处欧洲十字路口，位置优越，市场广阔。） 设计意图 通过阅读图片，从视觉上认识鲁尔区，看到鲁尔区丰富的煤炭资源，加深鲁尔区的了解，也为鲁尔区的发展条件分析提供部分资料，以此来培养学生的观察能力，从图片中获取信息的能力。 过度 鲁尔区的资源丰富，在其资源条件下，可以发展哪些与之相关的工业部门呢？ （钢铁工业，煤炭工业，化学工业，电力工业，机械工业等。） 鲁尔区工业部门齐全，其中基础性工业部门是什么？他们之间又有怎样的联系呢？ 设计意图 通过学生阅读书本，填写表格，了解各个工业部门之间联系，以此来培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。 过度 鲁尔区在其优势条件下，曾非常繁荣，鲁尔区的繁荣是否能够永无止尽的持续下去呢？你会为他的发展产生忧虑吗？你忧虑的是什么？ 第二模块：鲁尔区的“衰”