人教版化学选修一2.2《正确使用药物》表格教学教案.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 中学化学教学设计 课 题 第二节 正确使用药物 章节 选修一第二章 教 学 目 的 知 识 目 标 通过实例使学生了解某些药物的主要成分和疗效。 2．让学生了解如何正确使用常见的药物。 能 力 目 标 培养学生探究化学药物的兴趣 德 育 目 标 用药准确，杜绝滥用；珍爱生命，远离毒品 教学重点 人工合成药物和天然药物的主要成分和疗效 教学难点 人工合成药物和天然药物的主要成分 教学方法 实验探究法 讲述法 讨论法 实物展示法 观察法 自我表现法等 学法指导 讲授式指导法、问题式指导法等 教 具 阿司匹林 青霉素 胃酸药等 教学环节 教 学 过 程 [新课导入]： [学生回答]: [老师讲解]: [引出新课]: [知识讲解]: [提出问题]: [知识讲授]: 由曹操的《短歌行》使学生回想-《三国演义》中的华佗与曹操的故事，进而向学生提问：曹操是因何病去世的？从现代医学的角度理解患的是何病？ 略 曹操死因头痛现代医学：高血压 化学选修一第二章第二节《正确使用药物》 人工合成药物 1.解热镇痛药——阿司匹林 （阅读教材P38～39，归纳总结阿司匹林的相关信息，如：分子式、结构式、物理化学性质等） （1） 化学名： 分子式： 结构式： （2）主要用途：解热镇痛，用于发热、头痛、关节痛的治疗，防心血管老化等。 （3）物理性质：阿司匹林是一种白色结晶或结晶性粉末，无臭，略带酸味，熔点 为135℃，难溶于水。 化学性质：能与NaOH发生反应 制备：以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直接反应可制备阿司匹林： 以上的化学性质是由分子中的哪一官能团体现的？分子中还具有哪些官能团？具有怎样的化学性质？ （分小组讨论总结） 阿司匹林的作用 解热镇痛作用、治感冒 防止心脏病发作 减缓老年人视力衰退 提高免疫功能 [科学拓展]: [知识讲授]: [习题训练]: [科学史话]: [知识讲授]: 阿司匹林的神奇功效 1.美国《医师健康研究》揭示：服用阿司匹林的男性，心脏病发生率减少了44％，而患有糖尿病的男性，其心脏发病率的下降幅度更为明显。 2.国外研究表明，阿司匹林有预防孕妇发生妊娠高血压综合症的作用。 3.美国研究发现，按时服用抗炎药物（阿司匹林类）治疗或预防其他疾患（如关节炎、心脏病）的患者，一般不会患老年痴呆症。 不良反应及注意事项： 略 练习：关于阿司匹林在临床上的应用，下列说法正确的是（ ） 阿司匹林有解热镇痛的作用 B、服用阿司匹林后出现胃肠道反应是中毒的表现，应立即停药 C、服用阿司匹林中毒后应立即停药，并静脉滴注 NaHCO3溶液 D、阿司匹林有治疗癌症的作用 2.抗生素——青霉素 阅读教材P37科学史话《青霉素的发现》 科学研究要注重观察与思考，要不就会与真理失之交臂，青霉素的发现就是一个非常好的例子。 （阅读教材P36～37，并结合自己在生活当中对青霉素、抗生素的了解，思考青霉素的作用和有怎样的不良反应） （1）种类和有效成分的结构 现有青霉素F、G、K、X、V五种，它们的结构骨干均有青霉酸，是一类弱酸性物质。 其中青霉素G的钠盐，俗称盘尼西林，是一种良效广谱抗生素。 青霉素在体内经酸性水解后，得到青霉氨基酸，其结构为： [科学视野]: [习题训练]: 【思考】 [知识讲授]: [科学探究]: [知识讲授]: （2）功能和疗效 能阻止多种细菌生长（主要是阻碍细菌细胞壁的合成，使细菌破裂而死亡），稀释三千万倍，仍然有效，适用于医治因葡萄球菌和链球菌等引起的血毒症，如流感引起的感冒和扁桃腺发炎，白喉、猩红热、淋病和梅毒等疾病，均可被青霉素有效地控制和治愈；’ 青霉素，在第二次世界大战中作用巨大，是20世纪医学届的伟大发现； 目前，青霉素已成为药房的必备的基础药物。 过敏反应：使用青霉素的不良反应。严重过敏会导致休克死亡，使用前必须进行皮试。 滥用抗生素危害多 练习、有关青霉素的说法中不正确的是（ ） 青霉素G是一种良效广谱抗生素 B．青霉素的结构骨干中均有青霉酸 C．青霉素在体内经酸性水解后，得到青霉氨基酸 D．青霉素在使用前不需要做皮肤敏感实验 3、抗酸药 抗酸药的种类很多，通常含有一种或几种能中和胃酸（含有少量的盐酸）的化学物