【中考试题研究】重庆市2020年中考语文第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读文体知识梳理.docxVIP

文体知识梳理 记叙文 要素 类别 概念及作用 示例 记叙文 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果（有助于分析文章的结构， 六要素 理清事件发生、发展的脉络，继而准确把握文章的主旨） 通常描述人物的外貌、行动、心理、语言 鲁迅《藤野先 写人 和人物所处的特定环境来刻画人物的性 生》 格，塑造人物的形象，反映作品的主题。 以叙述事件为主，着重写清事件的发生、 沈石溪《斑羚 按写作 叙事 发展、经过和结局，通过事件表述来表现 飞渡》 内容分 作品的主题。 写景 以描写景物为主，通过描绘景物，寄托感 《春》《济南的 情，表现主题。 冬天》 状物 以写物为主，通过写物抒发感情，寄托作 王鼎钧《那树》 者的志向。 按照事件发生、发展、 叙事有头有尾， 结局的先后顺序来写， 条理清晰，读起 鲁迅《藤野先 顺叙 分为按时间顺序叙事、 来脉络清楚、 印 生》 按地点转换叙事、按事 象深刻。 记叙文 情内在逻辑联系叙事。 顺序 把故事的高潮或结局提到前面，再按故事 倒叙 发生、发展顺序来叙述。造成悬念，吸引 张抗抗《地下 读者，使故事情节波澜起伏，增强文章的 森林断想》 可读性。 插叙 叙事时暂时中断线索，插入一段与主要情 朱 自 清 《 背 节相关的另一件事。对主要人物和主要情 影》，开篇点题 节起衬托、补充的作用，能使文章内容更 之后，插入了 丰富，结构紧凑又跌宕多姿。 家庭祸不单行 的追忆。 叙事结束时，补充交代与主要情节相关的 《 智 取 生 辰 纲》最后一段 补叙 内容。起补充交代的作用，使行文严密； 对这一故事作 使人物形象更丰满；使中心更突出。 了一个总结。 用“我”来记叙。叙述亲切自然，能自由 第一人称 地表达思想感情和渗透作者的主观意识， 鲁迅《孔乙己》 给读者以真实生动之感。 记叙文 用“你”“你们”来叙述。缩短作者与读 魏巍《我的老 第二人称 者之间的距离，增强文章的抒情性和亲切 人称 师》 感，便于感情交流。 站在第三者的立场，把人物的经历、事件 魏巍《我的老 第三人称 的经过告诉读者。不受时间和空间限制， 师》 反映形式比较灵活自由。 核心人物 以人物为线索，连缀故事环节。 鲁迅《孔乙己》 核心事物 以事物为引子，串联事件内容。 牛汉《我的第 一本书》 事 件 情节 记叙文 的 发 展阶 以事件为轴心，展露故事情节。 莫怀戚《散步》 线索 段 思想感情 以情感为动力，推进情节发展。 杨绛《老王》 事 件 发生 以事件发展为线索，把不同的事件、人物 的 时 间先 鲁迅《孔乙己》 串联在一起。 后 人 物 活动 以故事发生的地点转移来展开情节。 鲁迅《藤野先 的地点 生》 此外，还有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索， 林海音《爸爸 往往存在明线和暗线。 的花儿落了》 《再塑生命》 时 序 贯穿 人物的性格成长、事件的发生发展，总是 中“那天中午” “ 第 二 天 早 式 处在一定的时间“线条”上。 晨 ”“ 这 天上 午”等。 人物的活动和事件的展开都以一定的空 《从百草园到 三味书屋》写 间为背景，作者或者处于固定的观察位 空 间 转移 了百草园的快 置，然后由此分别观察处于不同位置的几 记叙文 式 乐生活，又写 个事物；或者处于行动之中，按照行动路 结构 了三味书屋的 线，逐个展现观察到的不同事物。 枯燥生活。 时 空 交互 将时间和空间糅合在一起，以此来组织材 张之路《羚羊 式 料。 木雕》 逐 层 深入 文章在内容前后上表现出某种“意思”上 史铁生《秋天 式 的“递进”。 的怀念》 并 列 组合 将“意思”相近的内容“并列组合”在一 杨振宁《邓稼 起，以达到充分揭示主旨的目的。记叙文 式 先》 的过渡段在结构上起着承上启下的作用。 比喻 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲述道 朱自清《春》 理。 常见修 赋予事物以人的性格、 思想、感情和动作， 辞手法 拟人 朱自清《春》 达到形象生动的效果。 夸张 突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强 斯蒂芬·茨威 烈的印象，引起共鸣。 格《列夫·托 尔斯泰》 排比 条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒 朱自清《春》 情。 对偶 形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补 刘禹锡《陋室 充。 铭》 反复 强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 鲁迅《孔乙己》 设问 自问自答，引人注意，启发思考。 艾青《我爱这 土地》 反问 态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 黄蓓佳《心声》 是指用形象的语言对人物、事件、环境的 记叙 形态特征作具体、生动的描绘，使读者对 鲁迅《藤野先 描写的对象获得真切、具体的感受和印 生》 象。 人 物 包括肖像描写、语言描写、行动描写、心 《 故乡 》中 善 良 、麻 木的 闰 描写 理描写、神态描写五种。 常见表 土。 达方式 A. 自然景物，包括时序节令、自