雷雨教学设计.pdfVIP

《雷雨》教学设计 一、导入 1、师：老师知道我们班的同学非常喜欢猜，今天老师为同学们准备了一个谜语看 看谁能猜出来？师：千条线，万条线。数不清，剪不断。落到地里禾苗绿，落到水里 看不见。（生纷纷举手） 师：大家一起说是什么？ 生：是雨！ 2、师：真棒！一下子就猜出来了。谁愿意把这个“雨”字写在黑板上？（找一生到前 面板书，非常认真地书写）下面的同学也别闲着，来！和他一起写！（所有同学一 起书空） 师：看这位同学的字写得多么用心啊！我们每次写字都应 像他这样笔笔用心。谁 能用“雨”字组词。 生：大雨 生：春雨 生：雷雨 生：…… 师：老师要增加难度。谁能“雨”字说出四字或者是。 生：雨过天晴 生：挥汗如雨 生：蒙蒙细雨 生：风雨同舟 生：…… 3、师：请同学们回忆一下，前几天我们背诵的当中有没有描写“雨”的古诗的？ 生：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 生：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 生：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 生：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 二、初读课文，解决生字 1、师：刚才有的同