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名师精编 优秀教案 植物激素调节教学设计 一． 学习任务分析 本节内容是高中生物必修三 《稳态与环境》第一章《植物生命活动的调节》第一节的第 一课时。 必修三主要讲述了生物如何应对多变的环境， 而第一章就是介绍了植物通过各种调 节方式适应环境的变化。 本节内容作为本章的第一节， 介绍了植物最重要的生命调节方式— —激素调节， 为学生理解植物适应环境打下基础。 本节内容主要有生长素的发现、 调节植物 生长发育的五大类激素、 植物激素的应用。 此外，本节内容与日常的生产实际具有重大联系， 便于学生理论联系实际。 二． 学习者分析 本节内容对于学生来说是一个全新的内容， 学生在生活中可能听到过植物激 素，但并没有深入的了解，因此，教师在教学过程中通过联系实际，化抽象为具 体，让学生掌握好植物激素的相关知识。同时，根据皮亚杰的认知发展理论，高 中生具备一定的观察和抽象分析能力， 但有待加强， 教师通过分析实验过程， 培 养学生的思维能力。 三． 教学目标 知识与技能目标： 1. 解释生长素发现过程的相关实验。 2. 说出植物激素的种类和作用。 3. 简述生长素浓度对植物生长的不同作用和多种激素对植物的影响。 过程与方法目标： 1. 尝试通过对照实验进行科学研究。 2. 运用一分为二和综合分析的观点学习植物激素对植物的影响。 情感态度与价值观目标： 关注植物激素在生产实践中的应用，理论联系实际。 四． 教学重难点 教学重点： 植物激素的种类及作用。 教学难点： 生长素发现过程； 生长素不同浓度对植物生长的影响以及多种激素对植物的 影响。 五． 教学方法 讲授法、讨论法。 六． 教学过程 名师精编 优秀教案 1. 联系实际，导入新课 教师活动：以教室中一株植物的向光现象开始本课的学习。引导学生观察植物的变 化，让学生思考为什么植物会偏向于阳光一侧生长。从而引入到新课的学习。 学生活动：观察，听讲，思考。 2. 新课教学 教师活动：科学家对植物的弯曲生长也产生了浓厚的兴趣，下面我们就一起来看一 下科学家们是如何解决这个问题的。 Ppt 展示达尔文父子的实验，引导学生观察实 验中的对照组，让学生分析思考由实验可得到什么结论。 学生活动：观察，听讲，思考，得出结论： 毛尖端是感光部位，弯曲部位在苗尖端下面，说明有某种化学物质从苗 尖端传递到了下面。 教师活动： ppt 展示苗的背光面细胞生长较快图，让学生充分理解幼苗弯曲生长的 表现，从而设疑是否真有这种化学物质存在，它又是什么？让学生思考。 学生活动：观察，听讲，思考。 教师活动： ppt 展示波森和詹森的实验图。向学生说明实验设计思路，让学生思考 设计意图及由实验可得出的结论。 学生活动： 观察， 思考， 得出结论： 的确有这种化学物质存在并由苗尖端向下传递。 教师活动： ppt 展示温特实验图。引导学生分析观察实验设计，明确思路，得出结 论。 学生活动：观察，思考，得出结论：苗尖端存在一种能够促进生长的化学物质，称 为生长素。 教师活动：向学生说明生长素的化学本质是一种小分子有机物——吲哚乙酸，是在 细胞内由色氨酸合成的。接着 ppt 展示一道关于生长素发现实验的习题，让学生完 成。 学生活动：听讲，做习题。 教师活动： ppt 展示五大植物激素表。讲解表格让学生掌握五大激素的作用和产生 或存在部位。 学生活动：听讲，思考。 教师活动： ppt 展示生长素浓度对根和茎细胞生长的影响。让学生结合图片和教材 讨论生长素对植物的作用及多