第16课《桥》五年级下册教案.docxVIP

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2020-10-04 发布于天津
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第16课《桥》五年级下册教案.docx

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五年级下册第课桥文成县实验小学胡晓铭设计说明阅读教学是学生教师文本之间对话的过程不应以教师分析来代替学生的阅读实践根据阅读教学要以读为本以读促悟这一要求在教学设计中我尝试抓重点词句让学生充分地读层层深入地读特别是抓住洪水不断上涨的三个阶段老汉的每个举动感受他在危急时刻将生的希望留给别人将死的危险自己扛起来的精神与人格结合本文具有震撼力的结尾方式对于老汉能在危急时刻不循私情揪出自己的儿子这一举动进行了第二层次地深入探究更进一步深入感悟老汉所表现出的伟大精神让学生在读的过程中进行主动积极的思维和情感

五年级下册第 16 课《桥》文成县实验小学胡晓铭【设计说明】阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。根据阅读教学要“以读为本，以读促悟”这一要求，在教学设计中我尝试抓重点词句让学生充分地读，层层深入地读。特别是抓住 “洪水不断上涨的三个阶段，老汉的每个举动” ，感受他在危急时刻将生的希望留给别人，将死的危险自己扛起来的精神与人格。结合本文具有震撼力的结尾方式，对于“老汉能在危急时刻不循私情揪出自己的儿子” 这一举动，进行了第二层次地深入探究，更进一步深入感悟老汉所表现出的伟大精神。让学生在读的过程中进行主动积极的思维和情