声音是这样产生的(1).docxVIP

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2020-10-04 发布于天津
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声音是怎样产生的教学设计一教学内容教科版科学四年级上册第三单元第二课声音是怎样产生的二教材分析本课是科教版科学教材四年级上册声音单元第二课时内容通过让学生运用多种方法和常见材料来制造声音了解声音的产生与振动的关系建立起声音是由振动产生的的初步感性认识三学情分析对于听声音学生太熟悉了但是对于看声音学生还是不多观察的的孩子认为声音的产生是敲打拍吹摩擦碰撞等动作产生的他们大多关注具体直观表面现象而没有观察到外力作用于物体是物体发生了振动产生了声音大多数学生找隐蔽相同点的本领有待提高本课是从学生不了解的

《声音是怎样产生的》教学设计一、教学内容教科版科学四年级上册第三单元第二课《声音是怎样产生的》二、教材分析本课是科教版《科学》教材四年级上册《声音》单元第二课时内容，通过让学生运用多种方法和常见材料来“制造声音” ，了解声音的产生与振动的关系，建立起“声音是由振动产生的”的初步感性认识。三、学情分析对于听声音学生太熟悉了，但是对于看声音学生还是不多观察的。80%的孩子认为声音的产生是“敲，打，拍，吹，摩擦，碰撞” 等动作产生的。他们大多关注具体、直观、表面现象。而没有观察到外力作用于物体，是物体发生了振动产生了声音。大多数学生找“隐蔽”相同点的本领有待提高。本课是