不规则物体的教学设计及反思.pdfVIP

教学设计： 《测量不规则物体的体积》 教学内容：人教版五年级数学第十册第51 页例题6 。 教学目标： 1.知识与技能：结合具体活动情境,经历测量、试验过程,探索不规则 物体体积的计算方法。 2.过程与方法：在实践与探究过程中,尝试用多种方法解决实际问题。 3.情感、态度与价值观：在观察、操作中，发展大家的空间观念 教学重点：在测量不规则物体体积的过程中感悟“转化”的数学思想。 教学难点：综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体 方法。 教学准备：量筒、水、长方体容器、不规则物体、尺子 教学过程： 一、谈话引入，测量规则物体的体积 （一）、创设情景 提出问题 1、展示规则物体（长方体和正方体） 设问：（1）这些物体有什么特征？ （2 ）这些物体的体积如何计算？ （3 ）物体的体积与容积一样吗？为什么？ （4 ）常用的体积单位是什么？容积单位呢？ 2、展示不规则物体[乒乓球(凹陷的) 、苹果、木块、泡沫塑料；橡皮 泥、鸡蛋、石块、铁块、玻璃球；足球（瘪气的）、螺丝帽等] 3、提出问题 （1）这些不规则物体的体积能够直接计算出来吗？（不能） （2）怎样才能知道这些物体的体积呢？（出示课题：测量不规则物 体的体积） 二、小组讨论试验方案后，进行试验测量 方案一：将物体放入