“学案导学”教学法简介精品资料.pdfVIP

“学案导学”教学法简介 随着现代认知心理学对学习策略研究的深入以及人们对学会学习或说“学会求知”的关注， 中小学教育界也开始受到重视培养学生学习策略和自主学习能力的研究， 强调通过改进教学 设计和教学方法实现对学生学习活动的指导、 培养学生的自主学习能力。 近年来以各种 “导 学”名目出现的教学研究也不断面世，如“目标导学”， “目标导向教学”等。这些研究在 实践中都取得了比较好的效果， 也引起了比较大的反响。 但是从教学设计和教学目标的设置 入手改造教学过程， 实际上也没有完满地解决我们一开始提出的问题， 它们尽管在实际教学 过程中有助于提高教学效率，但从教学模式来看，传统的以讲授主的教学模式并没有触动， 因此学生在学习策略和学习方式上也没有显著的改变。 还有一些以培养学生的自主性为目的 的研究课题，也同样缺乏引导学生学习活动的新机制，缺乏实际操作性。有鉴于此，我们认 为应该给学生提供一种帮助他们学习的工具和学习材料，以逐步培养他们的自主学习能力，