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名师精编 优秀教案 当前位置 教学设计与反思 小学体育课武术教学设计与反思 一、教学内容： 1.武术的起源与功能。 2.武术的基本手型（拳、掌、勾） 、基本步法（马步、弓步）和武术组合动作（马步冲拳、 弓步推掌 )。 3.合作练习。 二、教学目标： 1.了解武术的起源和功能；会做简单的手型、步法及组合动作。 2.通过学生观察、模仿、互相交流、尝试学习，提高参与活动的意识和互帮互助的能力。 3.培养学生对武术的兴趣，崇尚武德的精神。 三、教学重点、难点 教学重点：手型、步法及组合动作。 教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。 四、课前准备：多媒体课件的制作。 教学步骤： 一、出示课题： 1、教学常规 （1） .用武术的抱拳礼引出课题——武术课。 （2） .简单介绍抱拳礼。 （3） .引导学生用武术的“抱拳礼”向老师问好。 （设计意图：对学生进行武德教育，武德教育应从“抱拳礼”开始。 ） 2、武术的基本知识 出示多媒体课件，然后学生回答。 （1）武术起源于什么地方？ 武术起源于我们中国， 武术在我国有着悠久的历史， 更是民族瑰宝。 它是我国各族 人民在长期生产、 生活实践中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一。 是我国各族人民 智慧的结晶，其内容丰富多彩。它具有强健身心、防病、祛病和防身等多种作用。作为小学 体育教学内容的一部分， 它是为了培养学生记忆力、注意力、 思维想象能力， 让学生逐渐地 体验动和静、修和练、身体的局部和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩证的哲 理及精髓，激发学生热爱祖国和民族自豪感；为今后学习打下良好的基础。 （2） .武术的功能：强身健体，自我保护、见义勇为等！ （3）你们都知道哪些武术明星？ （设计意图： 通过多媒体的演示， 让学生了解武术的起源和功能；通过设问：你们想 不想成为武术明星？来激发学生学习武术的兴趣。从而为武术基本动作的学习打下基础。 ） 二、武术的实践知识 1、搏击操 目的：准备活 队形：四列横队体操队形 教学方法： （1）教师简单介绍搏击操。 （2 ）学生模仿老师跟着老师一起做搏击操（音伴） 名师精编 优秀教案 （设计意图：用和武术接近的搏击操来做准备活动， 一是可以起到准备活动的目的， 还可以 为下面的教学打下伏笔，因为搏击操里面的拳和我们的教学内容相呼应。 ） 2 基本手型 : 教学方法： （1）出示课件：老师讲解示范拳、掌、勾动作（在搏击操的基础上，老师规范拳的 手型，引出掌和勾的手型教学） 。 拳：五指卷紧，拇指压于食指、中指第二指节上。 掌：四指伸直并拢，拇指弯曲紧扣于虎口处。 勾：五指第一指节捏握在一起，屈腕。 （2 ）学生跟着画面自主学习拳、掌、勾基本手型。 （3 ）老师强调基本手型动作 3 、基本步法 教学方法： （1）出示多媒体课件。 （2）老师讲解示范弓步、马步的动作要领。 （3）学生自主练习，老师巡回指导。 4、游戏：石头、剪子、布 目的： 进一步巩固练习基本手型和基本步法，使学生能更好的掌握。 方法： 手上动作： 用拳代替石头，掌代替布，勾代替剪子。脚上动作：用弓步代替剪子，用马步代 替步，并步代替石头。要求学生将两拳抱于腰的两侧，边跳边唱（石头、剪子、布）边做游 戏。 A 、两人或多人一组做游戏