部编版小学道德与法治一年级上册7《课间十分钟》教学设计.docxVIP

《课间十分钟》教学设计 课标要求与教材分析 本单元是课程标准中“健康、安全地生活”部分的内容。课标要求喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。在整个学科教学中，这部分内容主要是对校园生活的介绍，是新入学孩子的校园生活认识，由校园的空间布局到校园的各种信号的初步感受，由课间活动到课堂注意事项，二上第二单元《我爱我班》、《班级处处有规则》、《我是班级值日生》、《装扮我们的教室》这四课也属于同一系列，是对一上“校园生活真快乐”的提升。 《课间十分钟》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第三个主题。教材中展示了很多图片，呈现了多种课间活动方式，通过图片介绍，引导学生合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。 教材根据学生的课间生活安排四个话题。“我喜欢的课间游戏”，展示学生玩翻绳、集体跳绳、跳房子等室、内外游戏的场景，引导学生体验感悟校园课间生活带来的快乐;“玩个课间小游戏”以“投沙包”游戏为例，引导学生了解游戏过程、掌握游戏规则，寻找游戏成功的窍门，在游戏中发展智慧。“课间还要做什么”，旨在让学生懂得课间不仅要游戏，还要合理安排好喝水、上厕所、整理文具等准备工作，这些准备工作是上好下一节课的前提。“这样做好吗?”，旨在让学生通过辨析，明白课间需要劳逸结合，遵规守纪，安全自护。 学情分析 通过课前调查发现： 新入学的学生不会合理支配自己的时间，大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所；有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响课堂秩序；由于学生在生活中缺少与人交流、与群体游戏的机会，团队意识差，合作意识薄弱，不知道如何安全游戏，大部分学生了解和掌握的课间游戏十分有限，所以造成课间疯跑追闹现象严重。需要教师引导学生尽快适应环境变化，了解校园生活规则，学会合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。 教学目标 1.知道课间十分钟需要做的事情，为上课做好准备。 2.通过听歌曲，看图片，交流讨论等活动，感受课间游戏的丰富，享受课间游戏带来的快乐。 3.通过游戏活动的学习与思考交流，学会在课间开展适当的游戏，知道课间游戏要文明守规，学会合作，形成初步的自我保护意识和安全意识。 教学重点与难点 重点： 学会合理安排课间活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法，体验和感悟课间游戏的快乐。 难点： 学会在课间开展适当的游戏，懂得共同遵守游戏规则和学校纪律是愉快校园生活和安全游戏的保证。 教学方法与手段 谈话法、演示法、游戏法。 使用教材的构想 《道德与法治》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。兴趣是学习之魂，《道德与法治》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。对于刚刚入学的小朋友来说，小学生活是很陌生的，让他们坐40分钟听一节课不动可以说是不可能的，他们的注意力也很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：听歌曲、玩游戏、讨论交流……让学生在一节课中能动手、动脚、动脑、动心，这样调动了学生的积极性，学生便能主动参与到学习中来。课始，在《哦，课间十分钟》欢快的乐曲中给学生营造一个宽松的学习氛围，力求创设轻松、愉快、自主、和谐的课堂气氛，激发孩子们的学习热情。课中根据教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多彩的游戏形式， 如“石头剪刀布”、“水果蹲”、“编花篮”等激发学生的参与欲望，在活动体验中使学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、休息好，并在讨论如何玩好游戏的基础上启发学生，明确课间游戏必须遵守规则、学会合作、注意安全。在玩中学会游戏，在玩中明确游戏规则，在讨论中知道安全游戏的重要，在思考交流中明确课间活动必须合理安排，课件才能过得快乐。总之，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。 一、导入新课 活动一，畅所欲言，聊课间 1.歌曲激趣，导入新课 （1）孩子们，今天老师给大家带来一首欢快的歌曲，跟老师一起来唱吧！播放视频《哦，课间十分钟》，学生认真听。 （2）问歌中唱的是发生在什么时候的事吗？歌曲中的小朋友快乐吗？那今天我们也来说说我们的课间十分钟吧。（板书课题） 新课 活动一你说我说，聊课间 （1）你们喜欢课间十分钟吗？你课间十分钟都做些什么事情？ （2）你最喜欢的课间游戏是什么？ （3）大家的课间游戏可真丰富呀，老师也带来一些非常适合课间十分钟的游戏，想来看一看？出示游戏图片，学生一边看，一边说出游戏的名称。 （织花线、跳格子、跳绳、编花篮、石头剪刀布） 活动二明确规则、学做游戏 1.选择其中的一个游戏，玩一玩。“石头剪刀布” 过渡：这么多的游戏，大家是不是已经迫不及待了？咱们选择其中一个室内游戏来玩一玩吧！ （1）指名学生上台做讲解如何用手玩“石头剪刀布”。 （2）师生示范玩，教师犯规（慢出）学生