黄梅戏《打猪草》选段——《对花》教案.pdfVIP

黄梅戏《打猪草》选段——《对花》教案 第五课时 教学内容： 唱：黄梅戏《对花》 教学目标： 1、学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段， 够用简单的、经过 提炼的动作进行戏曲唱段 表演并 尝试有个性的创造性活动。通过 分角色表演，学生的集体合作意识得以增强。 2 、通过本课的学习，学生对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣， 专注地听赏黄梅戏选段。对 黄梅戏的发展历史和流 地域等知识产 生探求的欲望，在听赏、演唱等音乐活动中获得积极、 愉悦的情感体 验。 3 、感悟江淮地区蕴藏着丰富的民族音乐文化遗产，民族自豪感 进一步增强。 教学重点： 感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。 教学难点： 较逼真地模仿《对花》的唱腔特点，以及附点节奏和一字多音处的 准确表现。 教学过程： 一、导入新课 （一）感受黄梅戏 ： 师：“老师给同学们唱一段戏曲音乐，请你们听后说说，它属于什 么剧种？ 1 、（教师清唱《天仙配》选段前两乐句，教师反串男女角色演唱。） （带动作边唱边演） 生：黄梅戏 2、师生齐唱《天仙配》师带生做动作（放视频） 师：刚才老师在唱黄梅戏《天仙配》选段的时候，我发现同学们也跟 着唱了起来，下面请你 们也来唱一唱，（放 FLASH） 请同学们注意它 采用了怎样的演唱形式？ （生跟老师唱一唱、动一动） 黄梅戏《天仙配》 选段： 树上的鸟儿成双对， 绿水青山带笑颜 ； 从今不再受那奴役苦， 夫妻双双把家还。 你耕田来我织布， 你挑水来我浇园； 寒窑虽破 避风雨， 夫妻恩爱苦也甜； 生：[答:黄梅戏 ；男女对唱(课件显示) ] （二）了解黄梅戏 谈话 ： 师：“泱泱中华，5000 年的漫长历史，有着非常丰富的文化底蕴。 仅就江淮地区的传统戏 剧来说就有好多种。这其中，黄梅戏就是具 有代表性的剧种之一。你们对黄梅戏有多少了解 呢？” 1 、让学生交流自己收集有关黄梅戏的资料。 （学生回答，教师 了解学情。） 2、教师介绍黄梅戏： 黄梅戏因其唱腔起源于湖北省黄梅县，采用 民间小调 “采茶调”而得名，后来又吸收京剧、 徽剧的音乐，在安徽 安庆地区发展壮大并用安庆地区的方言演唱，形成了独特的风格。 （课件显示关键词）： 黄梅戏 采茶调 黄梅县（湖北） 安庆 3、戏曲问答接龙游戏 ： 师 ：“现在老师要和同学们做一个戏曲接龙游戏，老师用黄梅戏 的曲调来提问，请同学们用 同样的的曲调把这四个关键词填进去来 回答。” 5. 3 5 3 ｜ 2.3 1 ｜ 6.1 212 ｜ 6 5. ‖ 刚 才 我 们 唱 的什 么 戏 ？ 刚 才 我们 唱 的 （ ） 戏 3 .2 316 ｜ 5 6. ｜ 源 于( ) 县? 1. 1 3 5 ｜ 6 5 6 ｜ 采 用 ( ) 调? 3. 1 2 12 ｜ 6 5. ｜ 用 的 ( ) 方言? 生：回答演唱。 二、新歌教学 （一）、学唱黄梅戏选段《对花》片段 1、揭示课题 师：今天我们就来学习黄梅戏《打猪草》选段《对花》。 （出现大歌谱） 师：请同学们仔细的听一听范唱，找出与刚才戏曲接龙相同的旋 律。 生：听后说出（色块标出） 2、学唱片段 （1）、学唱 师：表扬（出示接龙谱，增加歌词） 生：跟琴学唱 （2）、分析旋律线 师 ：同学们有没有发现这四句旋律的走向有什么特点？（注意附 点节奏与切分节奏并唱一唱 此