人教版高中数学《平面向量》全部教案.pdf

第五章 平面向量 第一教时 教材： 向量 目的：要求学生掌握向量的意义、 表示方法以及有关概念， 并能作一个向量与已 知向量相等，根据图形判定向量是否平行、共线、相等。 过程： 一、开场白：课本 P93 （略） 实例：老鼠由 A 向西北逃窜，猫在 B 处向东追去， 问：猫能否追到老鼠？（画图） 结论：猫的速度再快也没用，因为方向错了。 A B 二、 提出课题：平面向量 1．意义：既有大小又有方向的量叫向量。例：力、速度、加速度、冲量 等 注意： 1 数量与向量的区别： 数量只有大小，是一个代数量，可以进行代数运算、比较大 小； 向量有方向，大小，双重性，不能比较大小。 2 从 19 世纪末到 20 世纪初，向量就成为一套优良通性的数学