中学语文阅读教学模式探究.pdfVIP

摘要义务教育阶段语文课程标准规定了听、说、读、写是语文的 四大目标，其中阅读是一个重要的环节。 我国以往的语文阅读教学存在一些问题，挫伤了学生的积极性和 主动性，翻转课堂教学模式强调学生是学习的主体，教师只是学生学 习的帮助者和指导者，符合现代阅读教学观。 本文将翻转课堂与初中的语文阅读教学相结合，探讨翻转课堂教 学模式在中学语文阅读教学中应用的意义及其在实际教学中的教学 设计。 关键词翻转课堂;中学语文;阅读教学一、翻转课堂在语文阅读教 学中应用的意义一通过数字化手段充分创设教学情境。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020 年》第十九 章明确提出强化学生对信息技术的应用。 提高教师应用信息技术的水平，不断更新教育教学观念，不断改 进教学方式，提高教学质量，鼓励学生充分利用信息技术手段主动学 习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力。 语文阅读教学情境的创设适合采用翻转课堂的教学模式，能化无 声为有声，化抽象为形象，化微观为宏观，化复杂为简约，创设教学 情境，激发学生浓厚的学习兴趣，触发学生无尽的想象和联想，引发 学生情感的共鸣、心灵的感知，从而实现对所学作品的更深的感悟与 理解。 二更有利于阅读策略教学。 根据认知和元认知