课题实施方案13194.docVIP

课题研究实施方案 一、课题名称：小学体育特长生选拔与培养的研究 二、课题实验对象：4-6年级学生 三、课题的理论依据： 随着学校不断推动素质教育的发展，体育已成为素质教育的重要内容之一。素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才。如何依据学生的条件、兴趣及潜力培养和选拔特长生，是我校非常重视的一个问题，为使学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，让学校的素质教育更完善，让学校的课外活动更丰富多彩。 四、课题实验目标： 通过课题实验研究，建立我校的个性化教育机制，发展学生的个性，注重体育特长生的选拔与培养，探索出体育特长生选拔与培养的最佳途径与方法，使我校在体育方面培养出大量的特殊人才，为社会主义现代化服务。 五、课题实验假设： 本课题实验如果能按着计划，针对农村学校小学生的特点进行选拔和培养特长生，它的育人观念是全新的，育人模式是开放性的，人才成长的渠道是多样化的。以“成长”教育为核心，以“兴趣”为中心，使有特长的学生得到专业训练，让专业特长生带动全体学生进行美育体育活动，对推进素质教育有着重要的理论意义和实践意义。 六、课题实验研究的原则、方法及措施： 实验原则 1．整体性原则： 在研究的时候，为了确保课题的全面实施，我们课题组成员必须先集中讨论实施方案，进行前测分析，然后进行发散研究。最后集中进行后测的过程，最后得出言之有理的各种结论。或者具有我们学校特色的教学资源开发的唯一可行的正确结论。 2．科学性原则： 在实施中做到方法科学、数据科学、实施的问卷、制度等方面的科学，实施组的教师用科学的头脑，定期实施班级管理考评，鼓励先进，督促后进，形成良好竞争氛围，使此课题在实践中收到实效。 3．发展个性原则： 新课程理念中特别注重学生个性化发展。教师必须清醒面对今天的教育形势，这是一个尊重个性、展示个性、塑造个性的时代，实施素质教育， 培养新型人才，都离不开充分发展学生个性的土壤。所以，我们要充分发挥教育引导作用，切实搞好体育特长生的选拔与培养工作，把它作为学校教育中不可缺少的重要组成部分来抓。这不但是学生个性发展的呼唤，也是创新教育的呼唤，更是我们这个竞争日益激烈的时代呼唤！ 4．系统性原则： 在实施这个原则时，做到数字系统化，研究过程系统化，实施的方法、方案等方面的系统管理。 5．有效性原则： 本课题资源的开发，主要为运用性研究，不仅要追求理论、管理评价机制、方法手段上的改革创新，尤其要重视与学校中德育工作相结合，在塑造人格上要重实效，求优化，强激励，通过资源开发全面推动我校的工作健康发展。 为了使《体育特长生选拔与培养的研究》课题研究有的放矢的开展，并取得一定成果，本课题研究采用以下方法： （1）、信息化手段的使用与特长生培养训练相结合 现代信息技术在教学中的使用，给教学带来了无限生机，使学生在欣赏中领悟进行模仿示范。 （2）、实验法 采取切实可行的举措，大胆放手，积极探索。 （3）、比较法和综合分析法 通过举行学校竞赛、开展各种或者指导参与各级各类体育活动，对学生所取得的成绩进行对照，然后进行综合分析形成合理科学的理论。 七、课题实验的周期几初步完成计划 第一阶段：准备申报阶段（2010年1月---3月） 搜索收集相关资料进行学习、交流、讨论，了解国内外同类课题研究状况，确定研究课题，确立课题组负责人和实验教师，撰写实施方案，申报课题。 第二阶段：课题实施阶段（2010年4月---2010年9月） 主要完成以下工作： （1）、精心选拔体育特长生，制定培养计划。 （2）、培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，撰写实验方案； （3）、培养体育方面出色人才，积极组织和参加各级各类活动，设计好活动方案。 （4）、从学生能力变化看效果，改进实验工作； （5）、通过各种形式，如研究课、专题论文、教案分析、集体座谈进行交流，取长补短，以获得最佳效果。 （6）、按实验程序安排实验，收集完整的实验数据资料； 第三阶段：课题总结、结题阶段（2010年9月---2011年2月） 本阶段主要是汇总、整理课题实验材料，加以科学地分析和提炼，形成形式丰富的具有较强科学性、系统性、实用性的研究成果，包括研究方案、研究报告、论文集、教案集、个案分析等。 研究成果，撰写研究报告和工作报告，申请结题鉴定。 八、课题组成员： 负责人： 李萍 李齐勇 邹洪超 负责课题的总体设计和实施，课题的研究工作。 课题组成员： (执笔)　具体负责方案、报告撰写、教师培训及资料收