“求直线的回归方程”的教学设计.pdfVIP

. “ 求直线的回归方程”的教学设计 一．教学内容分析 本节课的主要内容为用最小二乘法求线性回归方程。 所以， 在内容重点的侧重上， 本节课与上节课有较大的区别：上节课侧重于估算方法设计，在不同的数据处理过程 中，体会回归直线作为变量相关关系代表这一概念特征；本节课侧重于估算方法评价 与实际应用，在评价中使学生体会核心思想，理解核心概念。 考虑到本节课的教学侧重点与新课程标准的要求，对线性回归方程系数的计算公 式，可直接给出。由于公式的复杂性，一方面，既要通过教学设计合理体现知识发生 过程，不搞“割裂”；另一方面，要充分利用计算机或计算器，简化繁琐的求解系数 过程，简化过于形式化的证明说理过程。 基于上述内容分析，确定本节课的 教学重点 为知道最小二乘法思想，并能根据给 出的线性回归方程的系数公式建立线性回归方程。 二．教学目标分析 本节课要求学生 了解 最小二乘法思想， 掌握 根据给出的