《圆的周长》教学设计苏教版.docVIP

《圆的周长》教学设计 教学内容： 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级 (下册 )教学目标： 1、使学生通过绕一绕、滚一滚等活动 ,自主探索圆的周长与直径的倍数关系。知道圆周率的含义 ,并能推导出圆的周长公式 ,学会运用公式解决简单的求圆周长的实际问题。 2、使学生在活动中培养初步的动手操作能力和空间观念。 3、结合圆周率的教学 ,使学生感受数学的文化价值 ,激发学习数学的兴趣。 教学流程： 一、操作导入 谈话引入 ,并指名说说怎样测量圆的直径。每个同学拿出事先准备好的三个 圆形物体 (圆形铁环、一元硬币、塑料胶带或其他任意一个圆 )。学生独立测量圆 的直径 ,比一比谁量得最精确。 组织交流。 [思考 :量直径是上一节课的内容。在教学新知之前进行复习 ,意图有两点 :一是因为直径与周长的关系是本节课的主要研究内容 ,量直径能为研究圆周率和推导圆的周长公式服务 ;二是让学生练习比较精确地测量直径 ,为接下来比较精确地测量圆的周长做必要的准备。 ] 二、揭示课题 谈话 :今天这节课我们一起来研究圆的周长。 (板书课题 :圆的周长 ) 三、自主探索 1、出示圆形铁环。 谈话 :这是一个用铁丝围成的圆 ,谁上来指一指这个圆的周长 ?(学生指出圆的周长 )同桌讨论一下 ,什么是圆的周长 ?(引导学生概括圆的周长的含义 ) 1 / 4 提问 :你能量出这个铁丝围成的圆的周长吗