青岛版四年级数学单元备课.pdfVIP

第一单元 泰山古树—— 计数器 一、教材分析： 本单元是在学生已经学习了整数四则运算的基础上进行教学的。 教材结合解决现实情中的 问题，引导学生认识计算器，了解计算器的 一些基本功能。这是小学阶段教材集中安排认识计算器的内容。由于 学生在生活 对计算器都有所接触，所以教学 应充分借助学生已有 经 ，引导学生系统地认识计算器，结合具体情境计算，教学合理的 操作方法，为大数目计算和探索隐含在事物中的数学规律提供帮助。 并用于解决实际问题，同时要求学生使用计算器探索一些简单的数学 规律。计算器和 电子计算机是现代的计算工具，充分反映了人类的智 慧和进步。从这一单元教学内容的选择与编排可以看到，认识计算器 并进行计算是基础知识，用计算器解决实际问题、探索规律以及其他 教学内容，能发展学生的数感，培养学生对数学的情感。 二、单元教学内容： 认识计算器基本键的名称及功能，利用计算器进行大数目的计算， 利用计算器探索隐含在事物中的规律及解决一些简单的实际问题。 三、单元教学目标 1、结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，学会用计算器进 行一些简单的、必要的计算。 2、能借助计算器探求给定事物 隐含的规律，并能对探索出的 规律做出有说服力的说明。 3、在实际计算和解决 问题的过程中感受计算器的快捷、方便，体 会数学与生活的密切联系。 4、在探索规律的过程中，培养学生初步的探索意识，积极参与学 习活动的愿望以及与同伴合作的品质。 四、单元教学重点: 引导学生初步学会计算器的使用方法。 单元教学难点: 会利用计算器探索简单的教学规律。 五、教学 应注意的问题： 1、认识计算器要与解决问题结合起来。 2、运用已有的经 ，帮助学生系统认识计算器，提高操作水平。 3 、教学中要灵活使用教材。 4、尊重学生的差异，逐步提高使用计算器的熟练程度。 5 、计算器教学不能影响以后计算教学 对算理的教学。 六、单元教学建议： 1 ．认识计算器要与解决问题结合起来。 2 ．运用已有的经 ，帮助学生系统认识计算器，提高操作水 平。 3 ．教学中要灵活使用教材。 4 ．尊重学生的差异，逐步提高使用计算器的熟练程度。 5 ．计算器教学不能影响以后计算教学 对算理的教学。 七、课时数：2 课时。 第二单元 节能减排 ——用字母表示数 一、单元教学内容： 用字母表示数；用字母表示常见的数量关系和计算公式；用字母表 示加法运算定律以及减法的运算性质；求含有字母的式子的值；运用加 法运算律进行简便计算。 二、单元教学目标： 1、结合具体情境，体 用字母表示数的意义和作用，学会用字母 表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的 值，求含有字母的式子的值。 2、在解决问题的过程中，理解并掌握加法交换律、结合律以及减 法的一些运算性质，并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简 便计算。 3、通过算式的变换，理解和掌握加减法各部分之间的关系。 4、在探索新知识的过程中，发展学生的概括、抽象能力，建立初 步的代数思想。 5、在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学 语言表达的简洁性，体 数学的价值。 三、单元教学重点：用字母表示数、用字母表示数量关系和计算公 式。 单元教学难点：理解字母表示数的意义。 四、教学时间安排：7 课时 第三单元 快乐农场--运算律 一、 教材分析： 本单元的内容包括：加法的交换律和结合律，应用加法交换律、结 合律进行简便计算。乘法交换律和结合律，应用乘法交换律和结合律 进行简便计算，教学中通过一些实例来