PEP三年级下Unit2教案和反思名师精编资料.pdfVIP

Unit 2 My family 【教学内容与目标 】 1、能听懂会说： father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man, woman，sister ，brother. 2、能够听懂、会说、会认读句型： Who’s that man?He’s myfather./ Hi, Dad. 并能够在具体的语境中灵活运用。 3、能够听、说、读句型 Who’s that boy/girl/man/woman? He’s … She’s …Is she your …?Yes/No,she … 【教学重点】 1、句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my … 2、词汇： father, mother, mom, woman, man 3、能够听、说、读句型 Who’s that boy/girl/man/woman? He’s … She’s …Is she your …?Yes/No,she … 【教学难点】 1、he 和 she 的意义区分及发音。 2、能够理解和运用句型： Who’s that man?He’s myfather./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy. 3、掌握四会单词、字母 e 在闭音节单词中的发音 【课时安排】6 课时 第一课时 一、教学内容 A Lets talk Point and say 二、教学目标 1、能够听懂、会说、会认读单词： man, father, dad 。 2、能够听懂、会说、会认读句型： Who’s that man?He’s myfather./ Hi, Dad. 并能够在具体的语境中灵活运用。 3、能够听懂指令，按照指令的要求完成 Point and say 的内容。 三、教学过程： ( 一) 导入： 1、听录音，理解对话内容； 2、回答问题： Who’s he? —He is Amy ’s dad; 3、在理解对话内容的基础上，和你的同桌演一演对话内容； 4、 Is she your …?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提 问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员） ，拿着 家庭成员的照片互相询问： “Is she/he your …?” 5、 出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么， （“What can you see? What are they doing? ”） 告诉学生：在英语中， brother 既 可作哥哥讲，也可作弟弟讲。 6、教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好 的学生到前面来带读。 在黑板上画出一棵大树， 贴出家庭成员的单词 卡片，让学生一起读。 7、指自己告诉学生单词 teacher, 老师。领读。 8、教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在 家庭树的正确位置。学生们做自己的 Family Tree. 学生们自由走到 其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“ Who’s he/she?Is she/he your …?”进行问答。 9、听录音，跟读课文，正音。读熟。 (