部编版小学道德与法治一年级上册3《我认识您了》教学设计.docxVIP

部编版小学道德与法制一年级上册 第一单元 3 我认识您了 【教材分析】 《我认识您了》是人民教育出版社出版的部编版一年级《道德与法制》上册的第一单元的第3课。第1课让学生认识到自己是小学生的身份，第2课认识新同学、新老师。本课是认识学生的老师。其目的是让学生在短时间内尽快认识到学校三种重要角色，让学生尽快适应小学生活，消除新同学、新老师间的陌生感和恐惧感。《我认识您了》这四句话题一共有三个重要归一的内容。第一、二幅图讲的是我的老师，我还想认识……第三幅图该请谁来帮忙，第四幅图，这样做对吗，它的目的是让学生认识到学校是一个安全、快乐的家，学校所有的老师都在默默地为我们服务，我们的学习和生活都离不开老师，在心理上形成一种安全感和归属感。 【学情分析】 小学是学生第一个正式的学校，正式进入九年义务教育的学校。他们刚进入小学不久，对学校和老师还不熟悉，他们只知道自己的任课老师，最熟悉的只记得班主任，对于学校其他老师他们不知道与自己的生活有什么关系。特别是与老师的交往上，往往与幼儿园有很多不同，由过去的常态化变为现在的制度化。他们往往不适应，一些自己不能处理的事情，他们不知道怎么办，往往无知无畏，没有安全意识，不知道怎样求助老师。知道尊敬老师，但是不知道怎样尊敬老师。不知道和老师正确的交往方式和方法。小学低年级是养成教育的关键时期，也是他们成为社会人的开始。培养学生养成尊敬老师的习惯应该从课本上的几方面开始。 【设计理念】 立足儿童生活，提升德育的实效性。 【教学目标】 1、全面认识老师。 2、培养正确处理在学校遇到突发事件时，寻找老师帮忙的能力。 3、培养学生热爱、尊敬老师的感情，消除师生间陌生感和恐惧感。 4、养成尊敬老师的习惯。 【教学重点】 1、认识老师和其他工作人员。 2、感受老师的关爱。 3、培养尊敬老师的习惯。 【教学难点】 1、全面认识我的老师。 2、怎样尊敬老师。 【设计思路】 感受老师的关爱，引导怎样尊重老师。 教学设计 设计意图 1、创设情境，激情导入。 承上启下，情感定位。 2、观察了解，认识我的老师。 知道那些是我的老师。 3、讨论交流，理解老师的关爱。 明白为什么要尊敬老师。 4、辨析判断，学会尊敬老师。 懂得怎样尊敬老师。 5、情感升华，总结归纳。 体现本课的特征，强化尊敬老师的情感。 【教学策略】 从生活中来（明理），到生活中去（导行）。 【教法】 创设情境，情境练习法。 【学法】 小组学习法、讨论交流法。 【教学准备】 教师准备：提前录制好视频资料，制作好课件。 学生准备：选取自己喜欢的方式准备给教师节献礼。 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、自主学习。 （一）创设情境，激情导入。 播放视频《每当我走过老师窗前》。歌中描述的是谁？（老师）今天我们就来学习要我们尊师重教的第3课我认识您了。板书课题。 （二）学生质疑。齐读课题后，老师指导学生质疑。 （三）梳理问题。 1、文中的“您”指什么人？ 2、哪些是我们的老师？ 3、怎样尊敬老师？ 二、互动学习。 （一）观察了解，认识我的老师。 1、播放视频：我来认识您。 2、游戏：猜一猜。我来说你来猜。同学说出一位老师的特征，如长什么样，有什么特点。其他同学来猜猜这是哪位老师。 猜之前，先用PPT指导一下。 3、议一议：用什么好方法记住尊敬的学科老师？（外貌、声音、爱好、性格等） 4、连一连：看一看图，是哪一位老师，请你连一连。 小结：老师和我们一起学习、生活，是我们的良师，更是我们的益友。 （二）讨论交流，理解老师的关爱。 1、播放视频：该请谁来帮帮我。 2、播放课件：逞能的后果。 3、、在进入小学一年级学习的这几天，在校园里，你遇到什么事？是谁帮你解决的？得到老师的关心、爱护，你的心情是怎样的？（学生交流） 4、小结：老师关心爱护着我们，小朋友们可以主动和老师打个招呼，了解他们，熟悉他们，和他们成为朋友。 （三）辨析判断，学会尊敬老师。 1、辨一辨，送红花。你认为图中的小朋友做得对的，送上一朵小红花。 2、演一演：你会怎么做？出示情境图，让学生演一演。 （1）情境图一：教室门口遇到老师。 （2）情境图二：学校门口遇到老师。 3、小结：听一听儿歌《我爱老师》。 播放视频《我爱老师》，学生静静听。 三、延展学习。 （一）总结：今天我们学习了《我认识您了》，您是指我们的（ ）、（ ）、（ ）等，您是尊称，表示对老师的尊重。我们要爱老师，尊敬老师。 （二）学一句尊敬老师的谚语：一日为师，终生为父。 （三）拓展延伸。教师节到了。选取自己喜欢的方式给教师节献礼。 【板书设计