白杨礼赞教案1苏教版.docxVIP

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2020-10-04 发布于天津
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白杨礼赞教学设计设计简说白杨礼赞是茅盾年在重庆写的茅盾耳闻目睹在党领导下抗日根据地人民的沸腾生活体验到抗日军民质朴刚强团结一致艰苦奋斗的精神受到极大的鼓舞对民族解放的光明前途充满信心满怀激情采用象征手法来表达自己的思想感情热情歌颂共产党员领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神因此本文是一篇运用象征手法的抒情散文本文以白杨树的不平凡为线索说明礼赞的原因具体从三方面赞颂生长环境不平凡景色美外部形态不平凡形象美内在气质不平凡精神美最后点明白杨树的象征意义由景到树由树到人达到托物言志目的朗读中应读

白杨礼赞》教学设计设计简说《白杨礼赞》是茅盾1 9 4 1年在重庆写的。茅盾耳闻目睹在党领导下抗日根据地人民的沸腾生活，体验到抗日军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的精神，受到极大的鼓舞，对民族解放的光明前途充满信心，满怀激情，采用象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党员领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。因此本文是一篇运用象征手法的抒情散文。本文以白杨树的“不平凡”为线索，说明“礼赞”的原因。具体从三方面赞颂：生长环境不平凡景色美；外部形态不平凡形象美；内在气质不平凡精神美。最后点明白杨树的象征意义。由景到树，由树到人。达到托物言志