Dpfsnj高中英语语法——句子成分详解(高考专用).pdfVIP

| || 生活 | 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发 现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了 .. | 郭敬明 高中英语语法——句子成分详解（高考专用） —— 维生素 VQE整理 关于英语语法 英语学习没有捷径，只有一步一个脚印！ 回顾我当初学习英语语法的历程，从初中、高中直到大学， 语法一直以不同的形式见诸于各类考试的试题当中。现在，尽管各类考试纷纷进行改革，取消或弱化对语 法“显性”的考察，转而加强对语言运用能力的考察。然而，对于语法“隐性”的考察却从来没有终止过， 也不可能停止！比如，单项选择、完形填空、阅读（考察长句或复合句） 、写作，无一不需要坚实的语法 知识作为基石。因此，从某种程度上讲，对语法的考核实际上并未削弱。 把英语作为一门外语来学，对其语法的学习将是一项长期的任务。一定要消除“任务”或“投机”心 态。俗话说，兴趣是最好的老师，语法学习是一个长期积累、不断提高的过程，在“任务”的心态之下， 语法学习容易变成一种被迫的行为，很难持之以恒；而在“投机”的心态之下，语法学习容易变成一种短 期行为，试图在短期内一蹴而就反而会遭遇“欲速则不达” 的困境。因此，在语法学习的过程中，要善 于发掘或培养自身的兴趣，比如，不妨多看看适合自身水平的英语读物；听听英语歌曲，许多歌词本身就 包含着某些语法规则；多写些英语句段等。总的来说，语法的学习应遵循以下两个基本原则： 第一、要记忆，但不要僵化 语法到底是不是一种“规则”？本人认为，语法是规则，但又不完全是规则。对于初学者而言，规则 是要去遵守的，比如不同时态的构成形式，各类句式的构成要素等等，如果缺乏对规则的了解，面对零散 的单词，是不可能建造起语言的大厦的。这也是为什么很多人面对长难句束手无策，想要表达自己的观点 却搜肠刮肚写不出来的原因之一。从这个意义上说，语法是语言运用的规则。 第二、勤练习，能举一反三 语言的掌握和运用，熟能生巧是关键。正如“拳不离手，曲不离口” 。语法的规则和理论需要在实践中巩 固、消化，乃至举一反三。随着语法学习的深入和英语水平的不断提高，就会发现并不需要刻意去关注语 法规则，这并不是说规则消失了，而是潜移默化成了一种思维模式，就像我们运用母语一样。从这个意义 上说，语法不完全是规则。 英语的句子成分与汉语相比既有不少相似之处，更有一些较大的差异，它是构成英语语法的框架。要 读懂复杂的句子、写出较有深度的句子，了解和掌握英语的句子成分是非常必要的。希望以上的观点对于 同学们今后的英语学习有所帮助。 句 子 成 分 概 述 英语在其长期发展过程中形成了一种相对固定的句子结构： “主语+谓语”，这与汉语是相似的。 “主语” 是句子的话题，是信息传递的出发点； “谓语”是对话题所作的说明，是说话人说要传递的信息。试观察 下列句子： 主语 谓语 I am a Chinese boy. Mary has two best friends Seeing is believing . To do is harder than to say. We wish you success! 从上述例子可以看出，作为句子的话题，主语通常是一些事物性或实体性的词，否则，主语便不能成 为句子的话题，不能成为信息传递的出发点。所以，主语通常是个名词、名词词组、或者相当于名词（词 组）的语法结构。而谓语是对主语所做的说明，它指出主语所表示的事物或概念是或不是什么，有或没有 什么，要或不要什么，做了或未作什么等等。