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高考作文如何有文采 古人云：“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚。”有文采的 句子和语段，就像“玉”和“珠”，能使整篇文章熠熠生辉。 巴甫洛夫在《给青年们的一封信》中说：“不管鸟的翅膀多 么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。”语言 的文采就是考试作文的空气。在考试作文中，如果没有好的 语言支撑，再好的主题也难以存在，再好的中心也难以表现， 再好的情感也难以寄托，整篇文章难以升华。如果要想让阅 卷老师一看到这种语言，心中就感到暖洋洋的。心情舒畅起 来，那么就必须使用有文采的语言。 怎样才能在考试作文中以富有文采的语言让阅卷老师为之 陶醉呢就要学会使用语言形象化的各种修辞手法，掌握使语 言活泼化的变换句式的技巧，恰当地化用古诗词。 一、善用修辞 善于恰当地使用一些修辞手法，这是一种使考试作文语言有 文采的好方法。修辞是考试作文的神水，如能将这些神水恰 当地洒在考试作文上，就可点石成金，可使文章生动形象， 能平添文章的色彩与气势。 (一)对偶 结构相同，字数相等，意义密切相关的两个短语或句子，对 称地排列，这种辞格叫做对偶。 对偶，从内容上看，凝炼集中，概括力强；从形式上看，音 第 1 页 节整齐匀称，节律感强。因为对偶音韵上的抑扬顿挫，上下 联的和谐应对，所以诵读时表现出音韵美，给人以听觉上的 愉悦感。 例1．兼听则明，偏听则暗，这已是被无数事实证明了的真 理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚 心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征， 开言路，纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积粮， 缓称王。建立大明天下；李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政， 人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增。国家受害…… 这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗 例2．临高远眺，思潮如流，良辰美景，总看不够。朝看晨 鸟啼柳绿，夕看晚霞染山红；晴看日丽天高远，雨看船行水 迷蒙；春看雏燕吻桃红，夏看荷风剪莲舟，秋看风凉月如钩， 冬看雪白洁如玉。 (二)排比 把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的三个或三个 以上的句子或句子成分排列起来，使语势得到增强，感情得 到加深，这种辞格叫做排比。 排比能构成排山倒海的气势，使语势得到加强，感情得到加 深。用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更充分，更透 彻；用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致。 例1．三国往事依旧，昔日覆辙岂能重蹈。是谁让一代枭雄 第 2 页 董卓含恨离世是他那最信任的义子吕布；是谁偷换了曹太公 墙上的那些金砖是他最宠爱的小儿阿瞒；是谁捧着张飞的头 奔向敌营是他亲自挑选的副将。往事蹉跎，不堪回首，在历 史的天平上，他们都为亲密的感情所欺弄，所扼杀；在理性 的尺度上，他们显得是那么渺小、那么无知。 例2．请凝视长江，你会忘掉失落，拥有新鲜的血液；请凝 视大海，你会忘掉酸楚，拥有宽广的胸怀；请凝视高山，你 会忘掉悲伤，拥有高大的形象；请凝视远方，你会觉得所有 的挫折和痛苦都不值一提，你就会拥有世界，拥有温暖的阳 光。 (三)比喻 描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理 来打比方，这种辞格叫做比喻。 运用比喻能使语言生动形象，化抽象为具体，化深奥为浅显， 化冗长为简洁。比喻用在叙事抒情的文段中，用来刻画人物 或事物的形象，突出人物或事物某方面的特征，给人以深刻 的印象。比喻用在议论性的文段中，用来说明事理，使事理 深入浅出。运用比喻，行文就有如行云流水，有如微风吹拂 水面，波光粼粼，作文就有意蕴而不显得平淡。 例1．如梦如烟的往事，洋溢着芬芳。童年是一首馨香的乐 曲，伴我快快乐乐地生活；少年是一首清纯的乐曲，随我无 忧无虑地成长；青春是一首蓬勃的乐曲，让我自由自在地飞 第 3 页 翔。 例2．自信是贵如油的春雨，浇灌着理想那株饱经沧桑的芽 儿；自信是直抵沧海的云帆，灌满了沉着与冷静的风；自信 是黑夜里的星河，缀满了路途中的浩瀚天空。 例3．理想是前进的航标，实干是扬帆的航船；没有航标， 航船就会触礁沉没；有了航标，没有航船也达不到目的。想 盖大楼，必须有坚实的基础；想要流长，必须有不竭的源泉； 要成为一个有作为的人，必须有把理想变成实干的精神。 (四)对比 对比是把两种不同的事物或者同一事物的两个方面，放在一 起相互比较的一种辞格，