青岛版初一数学《三角形的外角和》教学设计.pdfVIP

初一数学《三角形外角的性质》教学设计 徐寨中学 卢建文 教学目标： 1． 探索并了解三角形的外角的性质。 2． 利用三角形内角和以及外角性质进行有关计算。 3、、情感目标：通过观察、实验、探索等数学生活，体验数学的美 教学重难点： 教学重点：掌握三角形外角的三个性质 教学难点：三角形外角性质的在做 中的应用。 学情分析： 通过前面几节课的学习，学生已经掌握了三角形的基本概念，知 道三角形的内角和为 180°，三角形的外角与其相邻的内角是互补关 系。这就为本节课的学习奠定了基础。本节课应注重渗透数学说理过 程，从简单的问 中逐步培养学生运用几何语言的能力。 教学准备： 三角板、小黑板，并让学生课前准备好三角形纸片 教学方法：自主学习，合作探究，精讲多练。 教学过程： 一、 温故知新： 1、三角形内角和等于多少度？ 2、什么叫三角形的外角？三角形外角和它相邻内角之间有什 么关系？ 3、猜想：三角形的外角与不相邻的两个内角的关系呢？ （由学生回答上述问 ，然后引入新课 ：板书三角形外角的性质） 设计意图：承上启下，符合学生的心理特征，容易启发学生探究新 知的兴趣和愿望.为本节课的学习做好铺垫。 二、 新知探究： 出示学习目标 ：1、了解并掌握三角形的外角的性质。 2、利用三角形内角和以及外角性质进行有关计算。 设计意 图：揭示这节课的学习目标符合课标要求，符合学生 的认知特点，简明扼要、具体，突出重点，便于检测 1、学一学 ： 自学课本 150 页长方形框上面的内容。然后回答下列问 ： （1）找出△ABC （如图）的外角，以及与这个外角相邻的内角、 A 不相邻的内角。B C D （2）外角与其相邻的内角之间的关系呢？ （3）外角与其不相邻的内角又会有什么关系呢？这将是我 们这节课要探索的主要内容。 设计意图：学生自主学习总结，合作交流，培养了学生的归纳能 力和语言表达能力.以学生自学的形式，来掌握与本节课相关的几个 基本概念，并通过问 （3）进行设疑，引出这节课的重点内容 2、 做一做 ： （1）用剪刀分别将∠A 、∠B 剪下拼到∠ACD 上。 （2）用量角器分别量出∠A∠B∠ACD 的度数。 比较∠A+∠B 与∠ACD 的大小，你有何发现 ？可以以小组为单位 交流所得结论。说给同位听一听。 设计意图；学生动手大胆尝试，并总结出结论：∠ACD= ∠A+ ∠B 。从 而培养学生的动手能力和合作能力。 A 1 B C D 3、想一想 你能否对你刚才发现在的结论加以说明呢？也即是：∠ACD=∠ A+∠B 分析: (1)已知△ABC 的内角和为 180° 即: ∠A+∠B+∠ 1=180° (2)外角与其相邻内角是互补关系 即: ∠ACD+∠ 1=180° 你能否由这两个等式推出刚才的结论吗? 结论:三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和. 强调：“不相邻” 设计意 图：由学生写出推导过程及每一步的理由。渗透数学说理 由学生总结，培养学生的总结概括能力。 4、 比一比 ： 擅长画平行线小明用另一种方法解释了这个性质，看动画(多媒 体演示：过点 C 作 CE∥AB) ，你知道他