黑龙江2016年上半年中学《教育知识与能力》：教学概述模拟试题.pdfVIP

黑龙江 2016 年上半年中学《教育知识与能力》：教学概述 模拟试题 一、单项选择题（共 26 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合 题意） 1、”揠苗助 ”违背了人的身心发展的。 A ：阶段 B ：顺序 C ：不平衡 D ：差异 E ：重视个别差异 2、技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降的现象在心 理学上称为。 A ：不平衡现象 B ：不协调现象 C ：停顿现象 D ：起伏现象 E ：重视个别差异 3、内部学习动机和外部学习动机的划分标准是。 A ：社会意义 B ：个人的前途 C ：动机的作用与学习活动的关系 D ：动力来源 E ：重视个别差异 4、心理学家吉尔福特最早关注【　】 A ．求异思维 B ．求同思维 C ．发散思维 D ．聚合思维 5、小学班主任的中心环节是____ A ：观察 B ：判断 C ：反思 D ：分析 6、20 世纪 50 年代，布鲁姆建立了__ A ．教学目标分类学 B ．教育评价分类学 C ．教育目标分类学 D ．教育测验分类学 7、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是__ 。 A ．认知模式 B ．体谅模式 C ．社会模仿模式 D ．说理教育模式 8、性的成熟是一个人生长过程中生理发育极为重要的特征，这 个特征出现时期是在__ 。 A ．童年期 B ．少年期 C ．青年期 D ．成人期 9、1996 年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定，幼儿园教育要以 为基本活动，寓教育于各项活动中。 A ：跳舞 B ：游戏 C ：唱歌 D ：识字 10、为了补充、丰富国家课程的内容，满足全国范围的地区差异， 制定了。 A ：拓展型课程 B ：地方课程 C ：学校课程 D ：选修课程 11、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是____ A ：前后一样 B ：先快后慢 C ：先慢后快 D ：没有规律 12、教育“生物起源说”的代表人物是。 A ：孟禄 B ：洛克 C ：卢梭 D ：利托尔诺 E ：重视个别差异 13、提出“建国君民，教学为先”这一重要思想的著作是（ ） A ：《论语》 B ：《理想国》 C ：《大教学论》 D ：《学记》 14、根据知觉所反映的事物的主观特性，可以划分为几种复杂的 知觉，它们是：深度知觉、时间知觉和__ 。 A ．社会知觉 B ．运动知觉 C ．形状知觉 D ．颜色知觉 15、关于复式教学叙述正确的是____ A ：复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织 形式 B ：复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学 C ：复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行 D ：复式教学情景下的学生的基本技能和 19 学能力相对较弱 16、学生活动与交往的基本场所是____ A ：自我评价能力 B ：自我激励能力 C ：自我调控能力 D ：自我分析能力 17、掌握了金这个字，从而学习鑫，是体现了__ A ．重组迁移 B ．负迁移 C ．具体迁移 D ．一般迁移 18、部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握 学生的思想动态，这反映了这些教师道德现状存在的问题是。 A ：价值观念单薄 B ：育人意识退化 C ：角色意识淡化 D ：敬业精神弱化 19、明确提出“教学永远具有教育 ”的教育家是 A ：夸美纽斯 B ：赫尔巴特 C ：杜威 D ：赞科夫 20、在教育、教学中对任何学生均采用“一刀切”、“一锅煮”的办法， 这是违背了人的身心发展的__ 。 A ．顺序 B ．阶段 C ．互补 D ．差异 21、提出了知识只是一种解释一种假设，并不是问题的最终答