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浅析初中政治教学中的社会公德现状 【摘要】：社会公德教育是道德教育中的基础环节，是维护人类秩序、调节人际关系的最基本的需要，也是人们社会生活最基本的需要。本文从当代中学生的社会公德表现的现状、当代中学生社会公德弱化的原因及当代老师要做学生德育的良师益友三个方面客观地分析了当代中学生的社会公德现状。 【关键词】：中学生 社会公德教育 教师 所谓社会公德，通常是指一定社会的全体居民维护社会正常生活所共同遵守的最简单、最起码的公共生活准则。⑴这种准则反映了人们在社会公共生活中的最一般的道德关系。人们只有共同遵守这些准则，才能保证每一个居民正常生活、学习和工作。它一方面继承了历史上社会公德的优良传统；另一方面又增添了适合社会主义经济基础和人们之间社会关系的新内容。我国当前把“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”即“五爱”称之为社会公德。 实行社会公德教育，使每一个人都自觉遵守和共同维护社会公德，对于社会生活的正常运转，形成良好的社会风气，增强社会主义精神文明建设，提升全民族的思想道德素质，都具有十分重要的意义。所以，社会公德教育是道德观教育的一项基础性内容。 一、当代中学生的社会公德表现的现状： 从总体上看，现在的中学生，绝绝大部分品德好，遵守学校纪律和社会公德，热心维护社会秩序，尊敬父母、长者和老师，助人为乐，团结同学，对人讲文明、懂礼貌，诚实守信，在大是大非面前，以国家和人民利益为重，生活上勤俭朴素、热爱劳动，热爱大自然，遵守网络道德等。正因为有这些道德好的学生大量存有，才使中学能保持良好的校园秩序，才使我们的社会有一个安定的环境，才使我们国家的未来大有希望。 即使中学生道德品质总体是好的，但中学生的道德品质现状确实不容乐观。在一部分学校，有些学生部遵守学校的规章制度；不听从老师的教导，我行我素；不听家长的教导，生活上追求高消费，学习上不努力、经常旷课逃学；有的人经常泡网吧不遵守网络道德；有些中学生人格扭曲，去做危害别人和社会的事情；更为严重的是，有些中学生品质恶劣、参加流氓集团，在校内外为非作歹，危害社会安宁。有些中学生缺少的并不是知识和智商，他们缺失的是道德品质。 二、当代中学生社会公德弱化的原因： 1、中学生的公德意识和公德行为存有着知行不一的问题 调查相关数据显示,对有益于社会和他人的事情,中学生一方面表示赞成,对违反社会公德的事情表示反对，但遇到具体的情况或实际行动的时候,却又时常有相反举措。中学生的公德意识有其年龄特征,因为自己理解层次的差异,学生得到的理解和道德责任感方面的水平明显低于其道德理解和道德判断水平。有的学生常常因为自身的利益,仅仅考虑自己的得失与需要,而将道德行为和道德理解完全隔离开来。 2、社会大环境带来的消极影响 中学生存有的问题表现出明显的社会性，而产生中学生问题的直接诱因则更多的是来自社会，来自周围环境。我们周边的不良场所对中小学生的诱惑越来越大。暧昧的电影、电视情节与镜头，能够让很多甚至很成熟的中学生产生冲动；一些不法经营者，直接把网吧开到学校的周边，容留学生夜不归宿，打着白天半价的招牌，随意接纳逃学的学生；一些歌厅、迪厅，甚至舞厅都也成了少数中学生聚集惹事生非的场所；一些唯利是图的小摊小贩、饮食业主不顾商业道德，向学生销售酒水，香烟，使一些学生养成了抽烟、喝酒的不良习惯。所以，中学生问题诱发于社会，特别是学校的周边环境。 3、家庭教育的不得力 当前中学生的道德缺失，其根本原因是很多孩子都是独生子女，部分家长对孩子过度溺爱，结果导致了一些中学生缺乏爱心，从心理上养成了一种优越感，认为自己受到的所有厚待都是应该的，在一定水准上滋长了孩子们的这种意识。特别是一些孩子从小至大，出现的所有问题，包括所惹的祸，家长总是通过各种手段加以摆平，使这些学生认为不论出了什么事，家长都会为他们擦屁股。所以，造成中学生缺乏爱心和责任意识。 一些家长总认为教育孩子是学校的事，我把孩子交给你，你就应该把孩子教育好，他们很少关心自己孩子的学习、生活，甚至对一些不良行为也不即时地加以约束、管教，结果导致了一些孩子在学校的视野之外失去了有效的监控。 4、德育实效性差 当前，学校德育的主要问题是实效性差，知德分离，忽视养成教育。造成实效性差的主要原因是：第一，过度强调整体，重视灌输，而忽视对个性和人格的培养。第二，重智育轻养成。德育教学重知识、重书本，不重视养成和行为的培养，形成言行不一的人格缺陷。第三，现在学校只讲理论和规范，而忽视学生的感受和体验，上课只讲大道理，不讲身边平凡具体的事情。 三、当代老师要做学生德育的良师益友 要使当代的中学生思想、政治、道德教育出现令人满意的新局面，除了利用国家大好的政治、经济形势和借鉴国际上新思维、新经验，作为当代的教师还要树立为学生服务，准确理解学生、