【幼教】多元智能教育教案：小问题大安全(四篇).docxVIP

PAGE 1 - 教学资料参考范本 多元智能教育教案：小问题大安全(四篇) 目录： 多元智能教育教案：小问题大安全一 多元智能教育教案：快乐的小螃蟹二 多元智能教育教案：我爱喝水三 多元智能教育教案：比较4和5的关系四 多元智能教育教案：小问题大安全一 活动目标： 1. 知道上下楼梯，坐椅子，入厕的注意事项。 2. 通过参与实践活动，将要注意的问题运用到生活中。 3. 能对画面中的行为作出评价。 活动准备： 教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1.谈话引发幼儿生活经验，导入活动。 教师： （1）我们怎样才能安全地上下楼梯呢？一起来说说。 （2）我们一起来看一看图上的小朋友是怎么上下楼梯的！ 2.引导幼儿阅读教学挂图。 （1）引导幼儿阅读画面中小朋友上楼梯的正面行为。 教师： ①图上的小友朋是怎么上楼梯的？ ②图上的小友朋是怎么下楼梯的？ ③有人要上楼梯又有人要下楼梯时，他们是怎样做的？ （2）引导幼儿阅读画面中的儿歌。 教师：这儿有一首儿歌，告诉我们小朋友怎样正确地上下楼梯，我们来念一念。 3.引导幼儿阅读第二组图。 （1）教师：看，哥哥姐姐们在上课呢。咦，那位小哥哥在干什么？ （2）教师： ①小哥哥怎么了？他会说什么？ ②你们觉得他这样做对吗？为什么？ 4.引导幼儿阅读第三组图。 （1）教师：大家分组排着队去厕所，上厕所也要注意安全哦，需要注意些什么呢？一起来看看吧！ （2）教师： ①厕所的地上有什么标记？告诉我们什么？ ②看，小朋友是怎么上厕所的？上完厕所后要干什么？小朋友洗完手后还要做什么呢？ （3）引导幼儿阅读画面中的儿歌。 教师：有一首儿歌告诉我们上厕所要注意的问题，我们一起来念一念。 5.实践活动： 组织幼儿入厕，带领幼儿排队上楼梯参观大班哥哥姐姐的教室。 （1）组织幼儿按组入厕，请幼儿按照儿歌里说的上厕所。 （2）教师：一起排好队，上楼参观哥哥姐姐们的教室。看看哥哥姐姐们是怎么坐小椅子、怎样上厕所的。 家园共育： 1. 家长在家中也要鼓励幼儿自己大小便，尽量放手让幼儿去做，逐步提高幼儿的生活自理能力。 2. 家长应注意为幼儿选择简单舒适、穿脱相对容易 多元智能教育教案：快乐的小螃蟹二 活动目标： 1.尝试练习快速侧滑步行走，发展幼儿动作的协调性，灵敏性，以及快速反应能力。 2.比较侧行时步伐的依次移动速度给自己带来的游戏成功体验。 3.体验与同伴共同游戏中自我的重要，增进团队荣誉感。 活动准备： 8个圈，每人一个球，标记线、站位点。 活动过程： 一、教师带幼儿在游戏中热身。 1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走 2.四散慢跑，听教师的哨音、看手势“结对” 3.做准备操 二、在游戏中快速改变方向走。 1.游戏“1、2、3、”（1向左走，2向右走，3停止不动），幼儿听信号快速反应走。 指导语：我们一起玩个游戏“1、2、3”，看谁能快速做出反应。 2.幼儿模仿小动物听信号快速反应变方向走。（游戏中教师改变方向的转变速度） 指导语：我们邀请一下小动物和我们一起玩这个游戏吧。 先请天上飞的小动物、再请地上跳的小动物、然后请水里游的小动物。 三、模仿小螃蟹走，感受快速改变方向 1.请大家尝试“螃蟹侧行”，体验侧行动作。 指导语：秋天来了，有一位朋友非常想和我们一起玩，它就是……小螃蟹。你们会螃蟹走路吗？我们一起试试看吧 2.请个别幼儿示范“螃蟹侧行”，教师示范动作。 指导语：小螃蟹是怎样走到的？侧身行走、一只脚跟着一只脚侧面移动。 3.请幼儿再去尝试“螃蟹侧行”，听信号感受到侧行中的快速行走。 4.在“1、2、3”游戏中再次体验动作。 5.游戏“运泡泡”：幼儿每人手上拿一个“泡泡”在场地上自由侧行 6.游戏：小螃蟹运泡泡 （1）介绍游戏玩法：幼儿分四路纵队站在起点，排尾幼儿把泡泡从头顶依次传给排头幼儿，排头幼儿拿泡泡后侧行到对面终点处放下泡泡，再快速侧行返回到队伍排尾传泡泡。直到最后一名幼儿把泡泡圈传给排头幼儿高高举起，完成任务。 （2）幼儿游戏一到两次 四、两人合作侧行游戏，寻找多种合作方法 1.变“超级螃蟹”，尝试两人合作侧行 2.游戏：“运泡泡” 玩法：两人合作变成“超级螃蟹”，从起点侧行至终点，再分开单独运“泡泡”回到家中，最先运回泡泡圈的螃蟹队胜利。 五、结 多元智能教育教案：我爱喝水三 活动目标： 1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。 2、知道何时该喝水、如何喝水。 3、愿意在口渴时主动饮用白开水。 活动准备： 1、在上课前让幼儿了解喝水的好处 2、歌曲《健康歌》 3、奖励卡片小水滴 4、今天你喝水没有的记录表 活动过程： 一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。 1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。 2、通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。 二、知道白开