六年级语文上册第三单元作文教学设计..pdfVIP

小学六年级语文上册第三单元作文教学设计 一、教学内容： 人教版小学六年级上册语文第三单元习作 二、教学目标： 1、引导学生关注身边的人，发现人的真善美，感受真情的美好， 懂得关爱他人。 2、培养学生观察生活，观察身边人的方法和能力，学习通过描 写具体事例来反映人物的品质。 3、学习通过环境描写，人物的语言、动作、心理等描写表现人 物特点的写作方法。 三、教学重、难点： 学习通过环境描写，人物的语言、动作、心理等描写方法刻画人 物形象。 四、教学过程： 一、故事导入，确立主题 1、课件出示图片《天堂的勺子》 ； 2、观看图片，发表见解。 二、联系生活，拓宽思路，指导选材。 1.想象素材：首先要理解什么是相互关爱。关爱是一种关心，一 种爱护。相互关爱就是别人关爱你，你也关爱别人。这一件事是 两个人之间的事情。写这样的事情，可以有一个侧重点，要么是 别人关爱你，要么是你关爱别人。 2、小组合作交流： 在你的生活中， 一定有自己熟悉的一些伙伴、 亲人、师长……你能选择其中一个， 把你们之间的事写出来吗？ 想一想， 在你生活中， 你与这个人有过怎样的交往？你们相处中 什么样事情给你留下了深刻的印象？在这些交往的事情中你们 之间的情感有怎样的联系？是互相理解， 还是互相支持； 是互相 热爱，还是互相怀念…… 我们可以从时间角度去搜索题材：懂事的时候、上学前、去年、 今年、上个月、上星期、最近…… 我们可以从地点角度去搜索题材： 家里、学校、邻居家、 外婆家、 公车上、郊外…… 我们可以从人物角度去搜索题材：父母、外公外婆、爷爷奶奶、 老师同学…… 3、指导写作： 1、看一看，想一想 （1）出示图片：用自己的话来介绍图片的内容； （2 ）记叙文的六要素：结合图片内容，说说作文六要素（时间、 地点、人物、起因、经过、结果） ； （3 ）观看图片，展开想象，对人物的动作、语言、心理进行描 写。 2、出示习作要求，学生自由习作。 （教师随堂指导） 3、同桌互评互改作文。 4、随机选取学生习作进行评讲。 。 五、作业设计 板书设计： 时间 相 地点 互 语言 人物 关 爱 动作 起因 的 经过 事 情 心理 结果