2013奥鹏北师大古代文学史(一)作业答案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 《古代文学史（一）》作业 本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分： 一、选择题（每题1分，共15题） 1、“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”出自《诗经》中的（D ） A．《王风·君子于役》 B.《陈风·月出》 C.《秦风·蒹葭》 D.《小雅·采薇》 2、《左传》是一部（ B ）史书 A. 国别体 B.编年体 C.纪传体 D.纪传体兼编年体 3、战国后期的诸子散文不包括（ A ） A.《庄子》 B.《荀子》 C.《韩非子》 D.《吕氏春秋》 4、司马迁认为，“离骚”的意思是（ A ） A.遭遇忧愁 B.离别的忧愁 C.楚国曲名 D.抒发忧愁之情 5、《归田赋》的作者是 （ C ） A.枚乘 B.扬雄 C.张衡 D.蔡邕 6、《汉书》比《史记》减少的体裁是（ B ） A.本纪 B.世家 C.书 D.表 7、汉文学史上最杰出的长篇叙事诗是（ D ） A.《十五从军征》 B.《战城南》 C.《陌上桑》 D.《孔雀东南飞》 8、《古诗十九首》的产生时代是（ D ） A.西汉前期 B.西汉末年 C.东汉前期 D.东汉末年 9、被称作“七子之冠冕”的建安作家是（ C ） A.孔融 B.曹植 C.王粲 D.刘桢 10、《大人先生传》的作者是（ A ） A.阮籍 B.嵇康 C.刘伶 D.陶渊明 11、左思的诗歌代表作是（ B ） A.《咏怀》 B.《咏史》 C.《游仙诗》 D.《拟行路难》 12、玄言诗主要产生于（ C ）时期 A.正始 B.西晋 C.东晋 D.南朝 13、被钟嵘评价为“才秀人微”的作家是（ B ） A.孙绰 B.鲍照 C.江淹 D.吴均 14、下列赋中不属于庾信作品的是（ C ） A.《春赋》 B.《小园赋》 C.《别赋》 D.《哀江南赋》 15、《搜神记》的作者是（ D ） A. 张华 B. 刘义庆 C. 任昉 D.干宝 主观题部分： 一、简答题（每题2.5分，共2题） 1、举例说明什么是《诗经》中的赋、比、兴。 答：宋代朱熹在《诗集传》中做了比较确切的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也。”例如《豳风·七月》、《卫风·氓》都是赋体：前者铺叙了奴隶春耕、采桑、纺织、田猎、造酒、贮藏和准备过冬等一年四季的全部劳动生活，表现了阶级的对立和奴隶们的悲愤之情；后者倒叙了弃妇与氓由恋爱到结婚直至被氓遗弃的悲惨遭遇，表现了弃妇的哀怨和决绝。又如《魏风·硕鼠》、《邶风·新台》都是比体：前者把剥削者比作贪婪的大老鼠；后者把淫乱无耻的卫宣公比作大癞蛤蟆；二者都寄寓了极大的讽刺之意。另如《周南·关雎?》、《魏风·伐檀》都是兴体：前者以贞鸟雎鸠的“关关”叫声起兴，联想起人的男女之情；后者以奴隶们的“坎坎”伐木声起兴，联想到奴隶主阶级的不劳而获。在《诗经》中，赋、比、兴手法常常是交替使用的，有“赋而比也”，有“比而兴也”，还有“兴而比也”。如《卫风·氓》是赋体，但诗中“桑之未落，其叶沃若，吁嗟鸠兮，无食桑葚”又显然是“兴而比也”。另如《卫风·硕人》，用铺陈的手法描写庄姜美貌，但其中“手如柔荑，肤如凝脂，齿如瓠犀，螓首蛾眉?”传神地表现出庄姜的天生丽质?，?这显然又是“?赋而比也”。赋、比、兴手法的成功运用，是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。 2、简述汉代散体大赋的形式特点。 答：(1)散体大赋普遍采用虚构人物进行主客问答的方式引出后面的大段描写末尾又总是以一方压倒一方而结束。?? (2)赋的中间用铺陈夸张的手法对事物进行穷形尽相绘声绘色的描写形成宏大的结构、令人眼花缭乱的画面和惊心动魄的气势。?? (3)辞藻丰富华美。句式以散体为主灵活多变但也有不少四字句和骚体句。句子的节奏感很强有的地方还押韵。?? (4)赋的结尾往往寄托一点讽谏但这种讽谏的效果非常微弱完全被前面的大段铺陈描写所掩盖很难被欣赏者的发现。 二、论述题（每题5分，共2题） 1、分析《庄子·逍遥游》的艺术特色。 答：（1）《庄子》善于把抽象的议论和比喻、寓言结合起来，使得深邃的哲理显得形象具体，富有感染力。《逍遥游》一文的主旨，是说明庄子超越物我界限的逍遥游思想。这样一种抽象深奥的思想，在文中全是以生动的比喻、寓言来阐明的。鲲鹏之变这一寓言本身就是一个大的比喻，而小的比喻只有一句或几句，如野马、尘埃、水负舟、杯水芥舟、行路聚粮