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用代币制矫正小学生行为习惯的个案 一、引言 代币法是行为矫正中运用最广泛的方法之一，也称表征性奖励制。用奖励强化所期望的 行为，用惩罚消除不良行为而达到目的。 代币法就是运用代币并编制一套相应的激励系统来 对符合要求的目标行为的表现进行肯定和奖励。 代币起着表征的作用， 只是一个符号， 在小 学里尤其是以小红花，五角星等等为代表，也可以是记分卡、 点数等等，可以根据情况灵活 运用。 二、来访者情况 小李，某小学三年级学生，男性，十岁，独生子。在这里我们暂时称他为冬冬。据他父 母介绍，他是晚年得子。在幼儿园时，老师反应上课特别好动，不能坐端正听讲，还经常惹 事生非，是出名的皮大王。 进入小学不到二星期，任课的所有老师对他意见很大，表现在上课坐不住， 学习上，书写马 马虎虎，字迹潦草。有一次春游前的一天，班主任老师说：“谁不完成作业不能去春游。” 这一天， 冬冬做作业特别快， 他连课间休息也不放过， 这一天的作业字迹也比以前认真多了。 可见