婴幼儿社会性发展与指导 心理理论发展及其特征 《心理理论发展及其特征》微课课件.pptxVIP

婴幼儿社会性发展与指导长沙职业技术学院 婴幼儿社会性发展课程团队心理理论发展及其特征主讲人 王娆 不！2岁左右的婴幼儿为什么频繁的说“不”而无法顺利的表达内心的愿望？这是我的！为什么不能抛弃自己的立场站在他人的立场来看待问题？说“不”不会表达内心愿望现象对自己或他人心理状态认识不足不能站在他人立场看待问题 心理理论心理理论的发展及其特征（一）心理理论的概念儿童对自己或他人的心理状态进行推理，推知自己或他人的意图和信念，通过推测心理状态来指导自己的行为或预测他人的行为,这就是所谓的“心理理论”。心理理论的发展及其特征（二）心理理论的重要性心理理论是婴幼儿社会认知的重要内容，能够促进婴幼儿社会认知的发展。心理理论的发展及其特征案例： 母亲情绪状态及身体的僵硬程度母亲微笑且放松母亲焦虑且紧张推理出母亲是非常轻松推理出母亲是恐惧的婴幼儿变得更加有安全感和舒适婴幼儿变得更加不安和哭闹1岁左左右的婴幼儿，随母亲起去一个陌生环境的时候，会表现得异常紧张。婴儿对他人内在心理状态的认识心理理论的发展及其特征结论：婴儿根据抚养者的行为推测其心理状态 推理能力促进社会认知心理理论的发展及其特征（三）婴幼儿心理理论的一般发展特征1.婴幼儿具备一定的社会性参照能力即婴儿从6个月开始，在比较陌生的环境中，利用自我、他人、物体这三者之间的关系来调节自己的行为；心理理论的发展及其特征实验： 一个母亲在床边用玩具吸引孩子爬过来，当婴儿爬到床边时，因感受到了高度的危险，便开始犹豫不前。母亲微笑并鼓励婴儿大多数婴儿都能选择爬过去没有一个婴儿选择爬过去母亲恐惧并制止婴儿婴幼儿心理理论的发展特征2.婴幼儿对愿望有初步理解能力愿望是想要做的事情，一种常见的心理活动；研究发现，幼儿在18—24个月的时候就开始使用愿望语词了，同时，在发展的过程中还表现出愿望的对比性。心理理论的发展及其特征案例：“我认为……“我知道”……“我要”……“我希望”…… “我想要一只乌龟，但是妈妈给我一条小鱼”……“我想要一颗草莓糖果，但是我妹妹想要一颗巧克力”心理理论的发展及其特征3.婴幼儿对错误信念的理解有限所谓错误信念是指婴幼儿可以认识到他人所持有的观念是不正确的。哥哥妈妈3岁妹妹实验：ba妹妹的答案是位置B妹妹作出了错误的判断，认为哥哥会在位置B处寻找哥哥心理理论的发展及其特征结论：研究结果表明，3岁的幼儿错误信念的认识能力是有限的。 a 恰逢其时的教育与指导谢 谢长沙职业技术学院 婴幼儿社会性发展课程团队